quinta-feira, 30 de julho de 2015

NÚCLEO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS DA UVA INICIA PERÍODO DE MATRÍCULA PARA NOVOS CURSOS DE INGLÊS, ESPANHOL E JAPONÊS

O Núcleo de Línguas Estrangeiras da UVA (NUCLE)
funciona no campus da Betânia.
O Núcleo de Línguas Estrangeiras da UVA (NUCLE) iniciou o período de matrículas de alunos novatos e veteranos para o Semestre 2015.2 nos cursos de Inglês (regular, instrumental e avançado), Espanhol (regular) e Japonês (regular). As matrículas são no próprio NUCLE, que funciona no primeiro andar do bloco do Curso de Pedagogia (antigo NDC), no campus da Betânia. O horário de atendimento é das 8h às 12h e das 14h às 18h.
Os alunos novatos devem apresentar Documento de Identidade e CPF. A taxa de matrícula, no valor de R$70,00 deverá ser paga por meio de boleto bancário, emitido no NUCLE. Os alunos veteranos também devem fazer matrícula presencialmente. As aulas terão início no dia 3 de agosto de 2015.
Saiba mais: (88)3611-6423; nucle@uvanet.br.
Fonte: UVANET

UVA ABRE INSCRIÇÕES PARA NOVOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE E CIÊNCIAS CONTÁBEIS

A Pró-Reitoria de Educação Continuada da UVA (PROED) abriu inscrições para novos cursos de especialização nas áreas de Saúde e Ciências Contábeis. Os cursos são oferecidos em Sobral e as pré-inscrições podem ser feitas na PROED, no campus da Betânia, ou na página da UVA na Internet, em www.uvanet.br, acessando o ícone “Pós-Graduação”, no alto da página.
As aulas dos cursos de especialização são ministradas no Centro
de Ciências da Saúde da UVA (CCS), no campus do Derby.
O Curso de Especialização em Auditoria em Saúde é voltado a profissionais que atuam na Gestão de Secretarias da Saúde e em Planos Privados da Saúde, capacitando-os para a “utilização de ferramentas gerenciais relacionadas ao controle, regulação, auditoria e avaliação de Sistemas de Serviços de Saúde e Redes de Atenção à Saúde”, explica o coordenador do curso, Prof. Dr. Francisco Rosemiro G. Ximenes Neto. 
O Curso é direcionado a graduados na área de Saúde (Enfermagem, Medicina, Odontologia, Psicologia, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Biomedicina, Veterinária, Educação Física e Biologia) e, também, profissionais de Administração, Contabilidade e Economia. A carga horária do curso é de 450h e aulas quinzenais (sextas-feiras das 19h às 22h e aos sábados, das 8h às 17h).
O Curso de Especialização em Controladoria e Auditoria Contábil abre oportunidade para graduados em Ciências Contábeis e áreas afins para ampliarem seus conhecimentos em Controladoria e Auditoria para atuação em Escritórios de Contabilidade; Instituições Públicas (INSS, SEFAZ, Receita Federal, BACEN); Empresas Privadas; Administrações Públicas; Tribunais de Contas e Universidades. A carga horária do curso é de 405 h e as aulas também são quinzenais (sextas-feiras das 18h30min às 22h e aos sábados, das 8h às 17h). Saiba mais: (88)3611-6669.
Fonte: UVANET

segunda-feira, 27 de julho de 2015

FINANCIAMENTO ESTUDANTIL - PROCESSO SELETIVO INICIA EM 3 DE AGOSTO; NOTA NO ENEM VAI BASEAR CRITÉRIOS CLASSIFICATÓRIOS

O processo seletivo dos estudantes que pretendem obter o benefício do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) no segundo semestre inicia em 3 de agosto próximo e se estenderão até as 23 horas e 59 minutos (de Brasília) do dia 6. O edital que regulamenta a seleção dos estudantes interessados em obter o financiamento foi publicado nesta segunda-feira, 27.
Nesta edição do Fies, as inscrições serão efetuadas em uma única etapa, exclusivamente pela internet. Podem se inscrever os estudantes que não tenham concluído curso superior, que tenham renda familiar mensal bruta, por pessoa, de até dois e meio salários mínimos e ainda tenham participado de alguma das edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2010 e obtido nota mínima de 450 pontos na média das provas e nota na redação que não seja zero.
Diferente das edições anteriores, o novo sistema de seleção para o Fies usará as notas do Enem como critério classificatório para a concessão do financiamento. A partir do segundo dia de inscrições, o sistema de seleção apresentará as notas de corte parciais para cada curso — a nota de corte é a nota mínima que mantém o candidato entre os selecionados em um curso, com base no número de vagas e no total de inscritos.
O resultado do processo seletivo será divulgado em 10 de agosto. Os estudantes classificados com base no número de vagas do curso serão pré-selecionados na chamada única e devem concluir o processo no Sistema Informatizado do Fies (SisFies), no período de 13 a 22 de agosto de 2015. As inscrições devem ser feitas no Sistema de Seleção do Fies (FiesSeleção).
O cronograma e demais procedimentos relativos ao processo seletivo do Fies deste segundo semestre constam do Edital nº 21/2015 da Secretaria de Educação Superior (Sesu) do Ministério da Educação, publicado no Diário Oficial da União desta segunda-feira, 27.
Fonte: MEC

quinta-feira, 23 de julho de 2015

COMISSÃO APROVA DIREITO A MERENDA ESCOLAR PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA

Professora Dorinha: profissionais da rede escolar
precisam se alimentar adequadamente
durante a jornada estendida de trabalho
A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou na última quarta-feira (15) proposta (PL 457/15) do deputado Dr. Jorge Silva (Pros-ES) que estende o direito à merenda escolar a todos os profissionais de educação da rede pública de ensino básico.
Hoje, o Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) é voltado exclusivamente para alunos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos).
O texto garante alimentação ao profissional em educação em atividade, durante o período letivo, nas creches, pré-escolas e escolas da educação básica públicas, bem como nas escolas filantrópicas e comunitárias conveniadas com entes federados.
Relatora no colegiado, a deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO) defendeu a medida. “É preciso criar meios para que os profissionais da rede escolar possam se alimentar adequadamente durante a jornada estendida de trabalho”, afirmou. Ela ressaltou, porém, que o intuito não é destinar aos professores “sobras de alimentação escolar”, o que “apequenaria e desrespeitaria a categoria”.
Tramitação
A proposta tem caráter conclusivo e ainda será analisada pelas comissões de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.

ALUNOS FAZEM "PEDÁGIO" NA RUA PARA IR À FINAL DE OLIMPÍADA DE HISTÓRIA

Um grupo de estudantes de Fortaleza está fazendo 'pedágio' nas ruas da capital cearense para poder custear uma viagem para Campinas, onde será realizada a final da ONHB (Olimpíada Nacional em História do Brasil). Segundo um deles, a ideia surgiu após a recusa da secretaria de Educação do Estado em financiar a ida até a cidade paulista.
Sem ajuda, alunos cearenses resolveram pedir dinheiro
no semáforo para ir a Campinas
"Assim que recebemos o resultado [da aprovação na olimpíada], enviamos um ofício para a secretaria com todas as passagens dos alunos. Disseram que iriam procurar um patrocínio até o fim de junho. No último dia do mês nos falaram que não havia verba liberada para esse tipo de viagem", conta Carlos Iury Holanda, de 18 anos, um dos finalistas. "Tentamos qualquer tipo de recurso, mas o que está dando certo mesmo é o pedágio no sinal."
Os estudantes estão pedindo ajuda a motoristas em cruzamentos de Fortaleza desde o começo do mês. Já conseguiram angariar 4 mil reais, mas ainda falta muito. "Ao todo iremos em nove alunos e dois professores. Os custos da viagem giram em torno de 17 mil reais", diz Iury. Por isso, os garotos resolveram apostar ainda em uma vaquinha online.
Iury foi medalhista de ouro na Olimpíada de Língua Portuguesa 2014, maior competição textual do Brasil (nessa edição mais de 50 mil estudantes se inscreveram). Nela, ele teve de produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico de sua cidade. O estudante acabou dissertando sobre o projeto de demolição da praça Portugal.
"Os finalistas viajaram para Brasília para participar de oficinas de escrita. Na minha categoria foram 38 alunos na final, sendo que 4 eram do Ceará", conta. Iury acredita que após a sua vitória na olimpíada de português mais alunos de sua escola começaram a ver que era possível ir bem em torneios do gênero. "A visão dos estudantes mudou, e eles começaram a ficar mais interessados em participar de competições", diz.
Para a final da olimpíada de história, foram selecionadas três equipes com três pessoas da instituição do jovem, a Escola Estadual Renato Braga. Os estudantes já estão fazendo etapas do torneio desde o dia 3 de maio deste ano. "Em uma das fases tivemos que entrevistar alguém que já sofreu preconceito e montar uma reportagem de jornal com o tema", conta.
De 11 mil equipes, apenas 300 times passaram para a etapa final. A 7ª Olimpíada Nacional em História do Brasil acontecerá nos dias 15 e 16 de agosto, em Campinas. O Ceará é o Estado com o maior número de equipes na final.

INSTITUTO CRIA REDE SOCIAL COM CONTEÚDO EDUCATIVO E DE GESTÃO

Ao adotar a ferramenta mais popular dos últimos tempos, o campus de Ceilândia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) cria rede social própria, fortalece a comunicação entre escola e comunidade e inova nas práticas educacionais. É a IFSocial, rede on-line que funciona basicamente como o conhecido facebook, mas com conteúdos educativos, informativos e também voltados para a gestão escolar.
Ainda em fase experimental, a IFSocial é fruto de projeto de pesquisa dos professores Jocênio Marquios e Laura Misk. “Uma preocupação foi oferecer um ambiente semelhante ao das ferramentas existentes, com o diferencial de que, na nossa rede, teremos controle do conteúdo e poderemos instalar módulos próprios, como fóruns e blogues”, afirma Marquios.
Com o apoio de recursos conhecidos dos usuários de redes sociais, como chat e feed de notícias, a IFSocial possibilitará aos professores a postagem de conteúdos específicos de cada disciplina. Ações de formação profissional e pedagógica dos docentes do instituto também estarão disponíveis na rede. “Isso é compartilhar conhecimento: uma atividade específica de capacitação de professores, mas aberta a todos”, diz Luciano de Andrade Gomes, diretor de ensino, pesquisa e extensão do campus de Ceilândia.
A IFSocial foi criada para proporcionar comunicação e integração entre gestão, servidores e alunos no campus, mas passou a ser um projeto institucional. A rede será incorporada ao domínio do instituto com uma versão acadêmica e outra para a intranet do IFB. “A educação precisa de novas ferramentas que permitam a estudantes e docentes estar mais perto, com linguagem atual”, avalia o reitor do instituto, Wilson Conciani. “Seu uso educacional é um potencial enorme na construção do saber.”
A rede social apresentará conteúdo pedagógico, calendário acadêmico, informações técnicas, agenda de atividades, videoconferências, transmissão on-line, programação de eventos e todos os recursos hoje disponíveis na internet com fins educativos. “Temos a convicção de que a ferramenta não vai ficar só no IFB, mas pode crescer para toda a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, gerando um grande repositório de dados”, diz o professor Marquios.
Fonte: MEC

quarta-feira, 22 de julho de 2015

SUPERCAMPEÕES DA OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DÃO DICAS DE ESTUDOS

Três estudantes falam sobre o que é importante para conquistar medalhas. Rotina de estudos e acreditar no próprio potencial são fundamentais, dizem.
Se para muitos alunos das escolas brasileiras estudar matemática é um tormento, para os premiados na 10ª edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), ela é um prazer. A disciplina que é o terror dos estudantes ajudou três jovens a começar a conquistar seus espaços na sociedade e a construir carreiras dentro e fora do Brasil. O G1 conversou com Gabriel Fazoli e Alessandro Pacanowski, que são heptacampeões da competição, e com Tábata Pontes, que, após duas vitórias, ganhou uma bolsa de estudos em uma instituição de ensino particular. Eles deram dicas para quem deseja, assim como eles, conquistar uma carreira de sucesso na competição e ser disputado por algumas das melhores instituições de ensino superior no país e no exterior.
Para Gabriel Fazoli, heptacampeão da competição, o segredo para tirar boas notas é manter uma rotina de estudos, mas não necessariamente com um grande volume de estudos. Apenas um pouco a cada dia. "O segredo é ter uma rotina de estudos e estudar um pouco a cada dia", afirmou ele.
O segredo é ter uma rotina de estudos e estudar um pouco a cada dia"
Gabriel Fazoli, heptacampeão da Obmep
Gabriel levou o conhecimento que aplicou na Obmep para a vida. Tanto que está no primeiro ano do curso de matemática da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Ex-aluno da Escola Estadual Rubens Ferreira Martins, ele afirma ainda que, para ter resultados consistentes, é preciso estudar o ano inteiro, para que a matéria seja compreendida, e não decorada.
Questões de lógica
Como a prova da Obmep tem um perfil no qual o estudante procura aplicar o conhecimento ao cotidiano, o exame torna-se mais fácil caso o aluno consiga transportar o conhecimento que aprende na sala de aula para o dia a dia.
"A Obmep trabalha mais com a lógica, então são questões que envolvem alguma matemática, só que elas envolvem mais o raciocício em si. Você pega uma ferramenta que já tem e aplica o raciocínio lógico e acha a resposta", afirma o jovem de 18 anos, da cidade de Urupês, no interior de São Paulo.
Gabriel Fazoli e Alessandro Pacanowski exibem
suas medalhas entre outros estudantes campeões
Outro heptacampeão da Obmep, o carioca Alessandro Pacanowski, também de 18 anos de idade, começa a enfrentar grandes desafios assim como o colega paulista. Em agosto ele embarca para os Estados Unidos para estudar na Universidade Yale, uma das mais prestigiadas do mundo. Ele foi aluno do Colégio Militar do Rio de Janeiro e aconselha aos competidores tentar fazer exercícios de séries mais adiantadas.
"Primeiro tem que gostar de matemática. Se você pegar um livro de uma série mais adiantada do que a sua ou consultar o banco de questões antigas da Obmep, que também é uma boa fonte de estudos... Aí é só querer, estudar e aí você pode ganhar uma medalha", afirma o jovem.
Projeto social
Tentando ajudar outros estudantes que desejam se tornar campeões, Alessandro tem um projeto social com amigos nos quais ensina matemática para pessoas que desejam participar das provas. O projeto Fermat, Formação em Raciocínio Matemático, é um trocadilho com o nome do matemático e cientista francês do século XVII, Pierre de Fermat. O projeto está nas cidades de Porto Alegre, Rio de Janeiro, São Carlos, Brasília e Teresina.
"A gente tenta incentivar o estudo da matemática. Quando chega alguém fraco, a gente vê a base da pessoa e a trabalha bem. Tem que saber fazer tabuada, as quatro operações, tem que saber fazer equações simples. Aí depois nós começamos a pegar problemas da Obmep mesmo para treinar com eles", afirma Pacanowski.
Ele conta que a competição abriu portas. "Eu comecei na Obmep e consegui participar de olimpíadas maiores, foi para a Olimpíada Internacional na Romênia, na África do Sul, para a Colômbia, Honduras. Eu fui para vários lugares representar o Brasil", conta ele, que acredita que o currículo amplo o ajudou a ser aprovado para estudar em Yale, onde pretende estudar economia, mas quer pegar matérias de várias carreiras diferentes.
Novos voos no exterior
Tábata Pontes, de 21 anos, ganhou duas medalhas de ouro nas Obmep. Ela conquistou o prêmio na 5ª e na 6ª séries. A participação na competição foi interrompida graças a uma oportunidade: os bons resultados fizeram com que ela ganhasse uma bolsa de estudos no Colégio Etapa, em São Paulo, que é particular. Mas mesmo assim, ela continuou participando de outras olímpiadas de conhecimento. Além da matemática, ela se aventurou pela física, química e robótica. "A Obmep foi a porta de entrada para mudar a minha vida", afirma a jovem, que também representou o país em competições internacionais de astrofísica.
A Obmep mudou tanto a vida de Tábata que ela foi aprovada, com bolsa de estudos, em seis universidades americanas. Atualmente, ela está no terceiro ano do curso de ciências políticas, com o curso secundário em astrofísica na Universidade Harvard, nos EUA.
Para ela, acreditar no próprio potencial é fundamental para seguir em frente. "O que me ajudou muito é que eu tive muitas pessoas que acreditaram em mim, quando eu mesma não acreditava. Por isso eu digo que tem que acreditar bastante em você e no seu potencial. Sonhe bem grande", filosofa a jovem.
Para o futuro, Tábata pensa em voltar ao Brasil e trabalhar com educação pública. Ela confessa que realmente é preciso estudar com afinco também fora da sala de aula. "Mas o primeiro passo é se interessar. E ver a prova como algo diferente e divertido. Quando você pega o gosto, é fácil estudar fora da sala de aula."
Tábata acredita que os estudantes brasileiros precisam acreditar mais no próprio potencial. "Rompa essa barreira de 'eu não sou bom em matemática, eu não consigo'. Isso me atrapalhava muito. Eu só consegui as coisa quando eu comecei a pensar: 'Eu acho que eu consigo'. Acredite bastante que vai dar certo."
Fonte: G1

CEARENSE É APROVADA PARA MESTRADO EM 5 UNIVERSIDADES DA EUROPA

Nayane estudou Direito e sonhava em fazer mestrado em mediação e conciliação, mas as universidades brasileiras não dão ênfase no assunto
Morar fora, aprender outra língua e, de quebra, estudar o que sempre planejou em uma das melhores universidades do mundo. Aos 24 anos, Nayane Tiraboschi conseguiu a aprovação para mestrado em cinco universidades da Europa. E ainda tem mais: foi contemplada com duas bolsas (uma total e outra de 50%) destinada para toda a América Latina.
“Eu sempre quis estudar, na área de Direto, mediação e conciliação. Mas no Brasil essa parte é pouco divulgada. O Código Civil acabou de mudar e essa parte será ampliada, mas nenhuma graduação trata muito aqui. Tem mais ênfase fora do Brasil”, explicou.
Nayane sempre sonhou em estudar mediação
em conciliação, mas área não tem
muita ênfase no Brasil
As universidades que Nayane conseguiu vaga foram a Queen Mary University (Londres), onde conseguiu a única bolsa disponível para a América Latina; Universidade de Westminster (Londres); Trinity College (Dublin); University of Fribourg (Suíça), onde conseguiu uma das duas bolsas disponíveis para estudantes da América Latina; e na Tilburg University (Holanda).
Preparação
Ainda muito jovem, Nayane traçou seu destino: estudaria fora do país se especializando no que gostaria de fazer da vida, o direito. Para isso, começou com um intercâmbio de oito meses na Irlanda, com o objetivo de aprimorar o inglês. Feito isso, ela retornou e focou nos próximos passos: escreveu artigos, estagiou em escritórios com afinidade no assunto e ainda trabalhou voluntariamente no Fórum Clóvis Beviláqua, de Fortaleza.
“Comecei, então, a procurar as melhores faculdades na área e selecionei cinco. Eu nunca quis ir pra outro continente, pois acho que a Europa é a melhor opção para mim. Então mandei currículo, já que não tem prova. A escolha é por mérito. Eles selecionam você de acordo com a vida acadêmica, então tive que mandar histórico e todo trabalho que fiz, voluntário, publicação acadêmica, contou muito”, indica.
Para estudar fora, o primeiro
passo era aprimorar o inglês.
Nayane fez intercâmbio para isso
Nayane ainda não escolheu para qual universidade vai. Mas conquistou cada vitória com esforço e muito foco. A expectativa é de voltar para o Ceará e aplicar todo o conhecimento que adquiriu como professora. Ela acredita que pode fazer diferença na área de Direito, trazendo novidades e métodos mais eficazes. Do lado de cá, por enquanto, ainda analisa qual faculdade será a escolhida. A resposta final deve ser dada até o meio de agosto de 2015.
Filha única, ela deixará a família por cerca de um ano e quatro meses. Quem sabe até mais, pois pode ainda ter uma oportunidade de trabalho no velho continente. A saudade não será problema, pois acredita que está realizando mais que um sonho, mas um objetivo traçado com antecedência e bem planejado. “Tudo é possível, mas precisar ter foco e buscar”, finaliza.

terça-feira, 21 de julho de 2015

CAMILO SANTANA AUTORIZA REALIZAÇÃO DE CONCURSO PARA PROFESSOR DA UVA

O governador Camilo Santana autorizou, nesta terça-feira (21), a realização de concurso público para provimento de 39 vagas para o cargo de professor efetivo da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). A medida atende a um compromisso assumido pelo governador logo no início da gestão. Os novos professores efetivos, das classes assistente e adjunto, irão suprir uma demanda identificada a partir de reuniões realizadas entre o Governo e a Universidade.
O quadro de vagas prevê a seleção de docentes com mestrado e doutorado que assumirão disciplinas em 16 cursos de 6 áreas de ensino. São eles: Administração (1 vaga para mestre), Ciências Contábeis (1 vaga para mestre), Biologia (1 vaga para doutor), Zootecnia (2 vagas para doutor), Matemática (6 vagas para mestre), Física (2 vagas para mestre e 1 para doutor), Química (1 vaga para mestre e 2 para doutor), Ciência da Computação (2 vagas para mestre), Filosofia (1 vaga para doutor), Letras - Inglês (1 vaga para doutor), Pedagogia (1 vaga para doutor), Geografia (2 vagas para doutor), História (1 vaga para mestre e 1 para doutor), Ciências Sociais (3 vagas para mestre e 2 para doutor), Enfermagem (2 vagas para mestre e 1 para doutor) e Educação Física (5 vagas para mestre).
Mais apoio às universidades
No último mês de junho, governador Camilo também autorizou a realização de concurso para preencher 135 cargos efetivos para servidores administrativos da Fundação Universidade Estadual do Ceará (FUNECE). O edital foi aberto para 33 vagas de nível superior e 102 de nível médio. A iniciativa irá minimizar a carência de pessoal técnico-administrativo existente na UECE, fornecendo-lhe o suporte para que possa continuar prestando relevantes serviços à educação superior do Estado do Ceará.
Para o nível superior o concurso atende profissionais de Administração (05), Advocacia (02), Análise de Sistemas (04), Arquitetura (01), Biblioteconomia (08), Contabilidade (01), Engenharia Civil (02), Engenharia Elétrica (01), Assuntos Educacionais (08) e Comunicação Social (01). Já para o nível médio, que irá compor o apoio administrativo da universidade, serão 100 vagas para assistente de administração e duas para técnico em Contabilidade.
A decisão do governador assinala mais um compromisso de campanha cumprido e foi tomada depois de uma rodada de negociações com a categoria, reforçando a diretriz do governo de valorizar a educação e os profissionais de todos os níveis da rede de ensino.

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA - "FESTA DA INTELIGÊNCIA" ENTREGA PRÊMIOS A MAIS DE 6 MIL ALUNOS

O Rio de Janeiro recebeu, na tarde desta segunda-feira, 20, a cerimônia nacional de premiação da 10ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep 2014). O ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, esteve na cidade para participar do evento.
Foram premiados 6.501 alunos com medalhas, sendo 501 de ouro, 1.500 de prata e 4.500 de bronze. Mais de 5 mil municípios brasileiros estiveram na disputa, com cerca de 18 milhões de estudantes matriculados em aproximadamente 46 mil escolas públicas. “Trata-se de uma grande festa da inteligência. Temos que nos convencer de que a inteligência é algo leve, que deve ser festejado. Matemática requer disciplina, mas também é imaginação. Vocês estão tendo aqui o reconhecimento da sua imaginação e inteligência”, disse Janine Ribeiro em seu discurso.
Diante dos alunos, o ministro também falou sobre o futuro e parabenizou o esforço de cada um. “Esse mundo que se abre diante de vocês não é trivial. Orgulhem-se muito da historia de vida que vocês já têm”, disse. E completou: “Quanto mais o país for justo e der oportunidades, mais livres os alunos serão para escolher caminhos.”
Além de Janine Ribeiro, também estiveram presentes à mesa a presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), professora Helena Nader; o presidente da Academia Brasileira de Ciências, professor Jacob Palis; o coordenador-geral da Obmep, Claudio Landim; o presidente da Sociedade Brasileira de Matemática, professor Marcelo Viana; o diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada, César Camacho; o prefeito do Rio de Janeiro, Eduardo Paes, e o ministro da Ciência, Tecnologia e Inovação, Aldo Rebelo.
Resultados - Dentre as escolas municipais e estaduais que participaram da Obmep 2014, a que ficou com o maior número de medalhas de ouro foi a Escola de Ensino Médio Augustinho Brandão, de Cocal dos Alves (PI), cidade com 5,5 mil habitantes e um dos mais baixos índices de desenvolvimento humano (IDHs) do país, com três medalhas conquistadas.
Além de uma olimpíada, a Obmep se tornou um projeto de aprendizagem da matemática nas escolas públicas e mecanismo de inclusão social para revelar novos talentos. O evento é realizado pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, com apoio do MEC e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).
Os resultados completos serão divulgados na página oficial da Olimpíada.
Fonte: MEC

segunda-feira, 20 de julho de 2015

PROJETO DA ESCOLA MARIETA CALS DESTACA HISTÓRIA DE CARIRÉ NO VII SIMPÓSIO DO IPU

O trabalho, seja o esforço físico, laboral, ou o esforço mental, psicológico, ambos requerem grande dedicação para serem feitos satisfatoriamente; mas para serem louváveis, dignos de nota, bem, daí se espera quase uma dedicação abnegada, noites mal dormidas, constantes avaliações autocríticas, e também estar preparado para ouvir críticas de terceiros que queiram contribuir para o aperfeiçoamento do “produto final”.
Após várias etapas que se constituem de erros, deslizes, acertos e reerguimento, colhemos os frutos, que podem vir de várias formas, mas na docência, um dos melhores frutos que podem ser colhidos é o reconhecimento de seus pares. Prêmio que não se coloca na estante ou exibe no peito como uma medalha de condecoração, mas que marca na alma com um profundo sentimento de realização e dever cumprido.
Poder chegar até esse patamar de mãos dadas com todos envolvidos num grande projeto, olhar para trás e enxergar tudo que foi realizado, e contemplar no horizonte novos desafios que serão enfrentados com segurança devido à experiência já adquirida, e cientes da importância do trabalho em equipe, ter a certeza de que juntos somos sempre mais fortes, é uma conquista que poucos podem desfrutar. 
Na Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals, instituição reconhecida pelos seus grandes resultados nas mais variadas modalidades, tudo isso que fora descrito tem sido constante entre seus profissionais, são menções honrosas, medalhas, aprovações recordes anuais, e desta última vez: o convite para apresentação do Projeto Cariré Além dos Muros no VII Simpósio do Ipu, tradicional evento acadêmico multidisciplinar realizado desde 2009, que teve esse ano como tema: Metamorfoseando Saberes: Linguagens, ambiência e suas conexões.
Um evento de nível acadêmico, que agrega universitários, mestres, doutores e etc. foi o palco ocupado pelos nossos estudantes, egressos e professores, que juntos relataram de forma bastante dinâmica o projeto que tem como objetivo proporcionar através do ensino de História Local, o pertencimento social e protagonismo juvenil, através da pesquisa e investigação histórica conjunta: professores e alunos.
Se na realização do projeto os jovens são protagonistas, na apresentação não poderia ser diferente. Os alunos tiveram o poder da palavra e, munidos do microfone, deram um verdadeiro show no auditório, surpreendendo todas as expectativas dos professores que acompanharam o processo de preparação para o momento.
Cariré (sede), Tapuio, Tanques, a banda de música, demos um breve gostinho do que o Projeto Cariré Além dos Muros vem realizando desde sua primeira edição em 2013. Uma noite sublime, de superação de medos, inseguranças e exercício de grande autocontrole para não tremer na base sendo o centro das atenções. Pode parecer bobagem para alguns, mas para adolescentes entre 14 e 18 anos, estudantes do Ensino Médio e recém-ingressantes na Universidade, participar de um evento desta magnitude pode ser um bicho de sete cabeças. Mas assim como no mito grego, onde Hércules derrotou o monstro, os jovens garotos e garotas, se sobressaíram muito bem, superando todas as expectativas. 
#Ser_Marieta é isso. É lidar com a insegurança, sair da zona de conforto e enfrentar grandes desafios. Obter não apenas conhecimento livresco e se tornar um mero receptáculo de conteúdos previstos num currículo engessado, mas sim, ir além e produzir conhecimento sobre a própria comunidade. É adquirir experiência de vida, falar em público e não vacilar nenhum instante. Por essas e outras que não há nada melhor do que #Ser_Marieta.
Rodrigo Sousa Ferreira
Professor de História na EEM Dona Marieta Cals

EM TEMPO: A Escola agradece às Secretarias da Educação e dos Transportes pelo valioso apoio prestado.

REDAÇÃO NO ENEM – A IMPORTÂNCIA DA SOCIOLOGIA E DA FILOSOFIA.

A redação do ENEM propôs avaliar novas habilidades e competências dos alunos e alunas do ensino médio. Nesse modelo, a capacidade de argumentar e propor soluções – concretas, aplicáveis no mundo real, ancoradas na análise de elementos da realidade social, econômica e política brasileira – ganhou uma enorme importância e enfraqueceu o “achismo”. Nem todos os argumentos são válidos, nem todas as opiniões têm a mesma validade.
A capacidade de olhar a realidade de forma complexa e multifacetada é decisiva para isso. As fontes para a reflexão podem ser variadas: imagens, textos escritos… Analisemos, por exemplo, a charge abaixo:
Podemos observar pelo menos duas dimensões – que estão interligadas: Para um urso polar, o gelo seria uma ajuda. Mas por quê? Por qual razão o urso estaria precisando de esmolas? Percebemos que é um urso polar. Ele está precisando de ajuda. ela vem na forma de um cubo de gelo. Sobre o que se está falando?
A resposta já está clara: sobre o aquecimento global.
Daí a importância da capacidade de estabelecer conexões entre fenômenos e informações aparentemente díspares. E isso é uma das razões do ensino da Sociologia e da Filosofia no ensino médio!
Observe a lista de temas de redação nas provas do ENEM desde 1998 (meus agradecimentos à professora Marilene Banhos, que chamou minha atenção para este aspecto):
1998 – “Viver e aprender”
1999 – “Cidadania e participação social”
2000 – “Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?”
2001 – ““Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?”
2002 – “O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil necessita?”
2003 – “A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?”
2004 – “Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação?”
2005 – “Trabalho infantil no Brasil”
2006 – “O Poder de Transformação da Leitura”
2007 – “O Desafio de se Conviver com a Diferença”
2008 – “Como preservar a floresta Amazônica”
2009 – “O indivíduo frente à ética nacional”
2010 – “O trabalho na construção da dignidade humana”
2011 – “Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado”
2012 – “O movimento imigratório para o Brasil no século XXI”
2013 – “Os efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”
2014 – “Publicidade infantil em questão no Brasil”
Todos são temas que são trabalhados nas aulas de Sociologia e Filosofia, não é mesmo? Trabalho e sociedade; ética; tolerância e respeito; meios de comunicação de massa…

domingo, 12 de julho de 2015

JOVENS TERMINAM O ENSINO MÉDIO SEM APRENDER O BÁSICO, APONTA PESQUISA

Faltam aos jovens competências básicas em comunicação, raciocínio lógico e tecnologia. O levantamento foi preparado pela Fundação Lemann
A pesquisa foi apresentada dentro de debate sobre a base curricular
nacional comum para a educação básica
Pesquisa preparada com jovens que concluíram o ensino médio mostra que há desconexão entre o ensinado nas escolas e os conhecimentos e habilidades exigidos na vida adulta. O levantamento Projeto de Vida - O Papel da Escola na Vida dos Jovens, da Fundação Lemann, foi apresentada ontem durante seminário em Brasília, que debate a base curricular nacional comum para a educação básica.
A análise dos resultados mostra que faltam aos jovens competências básicas em comunicação, raciocínio lógico e tecnologia. Também foi constatado que há dificuldades de interpretar o que leram, de se expressar oralmente e de construir argumentos consistentes. Além disso, os entrevistados sentem dificuldades para escrever textos do dia a dia, como um email, e enfrentam problemas de concordância e ortografia.
Foram entrevistados jovens que terminaram o ensino médio, 80% das escolas públicas, que ingressaram recentemente no mercado de trabalho e na faculdade; além de professores, empregadores, especialistas em educação e organizações não governamentais (ONGs) atuando na formação e orientação de jovens.
No campo do raciocínio lógico, a enquete mostra que os jovens não dominam conteúdos básicos da matemática, têm dificuldades com estimativas de valores, cálculos de descontos e reajustes, e para ler planilhas e gráficos. Jovens ouvidos relataram que já erraram ao passar troco a clientes e que saíram da escola sem noções básicas de informática, o que dificultou a entrada no mercado de trabalho.
De acordo com o levantamento, a base curricular nacional comum para a educação infantil, fundamental e média, em discussão no MEC, é uma oportunidade de diminuir a desconexão entre o que é ensinado na escola e o que o jovem realmente precisa aprender.
O diretor-executivo da Fundação Lemann, Denis Mizne, disse que a base comum pode contribuir para que a escola abandone a atuação de ser apenas um transmissor de conteúdo e prepare o estudante para que ele tenha bom desempenho nas atividades da vida cotidiana.
O secretário de Educação Básica do MEC, Manoel Palácios, explicou que o ministério criou um grupo de trabalho responsável pela redação de uma proposta preliminar da base nacional comum curricular. (da Agência Brasil)

quinta-feira, 9 de julho de 2015

ENEM - RESULTADO PRELIMINAR POR ESCOLA DA EDIÇÃO 2014 JÁ ESTÁ DISPONÍVEL

O resultado preliminar, por escola, do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014 está disponível a partir desta quinta-feira, 9. Têm acesso aos dados exclusivamente os gestores escolares, em sistema específico, em destaque no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). A divulgação dos resultados finais está prevista para o dia 27 próximo.
De acordo com a Portaria do Inep nº 267, de 19 de junho de 2015, em caso de discordância em relação aos resultados, os dirigentes das unidades podem apresentar recurso no prazo de até dez dias, a contar da divulgação preliminar. Os resultados finais do Enem por escola serão divulgados após a análise dos recursos.
Os resultados foram calculados para as escolas que tiveram pelo menos dez alunos participantes do Enem de 2014 e cuja taxa de participação dos estudantes chegou a pelo menos 50%. Foram considerados os alunos matriculados na 3ª série do ensino médio regular — excluídos os do ensino médio não seriado (que não adota a divisão por série) —, declarados pela unidade de ensino no Censo Escolar da Educação Básica do ano passado. Dentre estes, foram considerados participantes os alunos que realizaram as quatro provas objetivas e a prova de redação, com notas que não tenham sido zero em todas as provas objetivas. 
Os resultados do Enem auxiliam alunos, pais, professores, dirigentes de instituições e gestores educacionais na melhoria da qualidade da educação, bem como na reflexão sobre o aprendizado no ensino médio.
O resultado preliminar, por escola, do Enem de 2014 pode ser conferido na página do exame na internet. É necessário informar o número do CPF do responsável pelo preenchimento do Censo Escolar na instituição em 2014 e o código da escola.
A Portaria nº 267/2015, do Inep, com os procedimentos e critérios para a divulgação do resultado do Enem por escola de 2014, foi publicada no Diário Oficial da União de 22 de junho último.
Fonte: INEP

GOVERNADOR CAMILO SANTANA SANCIONA LEI DO PISO DOS PROFESSORES NESTA SEXTA-FEIRA (10)

A lei histórica que iguala o salário base dos professores da rede pública do Ceará ao piso nacional da categoria será sancionada pelo governador Camilo Santana nesta sexta-feira (10) no Palácio da Abolição. A partir das 9 da manhã, representantes dos sindicatos e associações de professores serão recebidos no auditório do Palácio, para consolidar a conquista que resulta de uma luta antiga. 
Somente em 2015, o Governo do Estado já concedeu auxílio alimentação para todos os docentes da rede estadual, nomeou mais 212 novos professores, prorrogou o concurso público da categoria e concedeu reajuste total de 13,01% aplicado sobre os vencimentos de 48.842 magistrados. "Assim poderemos garantir mais qualidade de vida a esses profissionais que dedicam todo o seu tempo para construir um futuro melhor para o nosso país", afirmou o governador durante entrega da mensagem de lei à Assembleia Legislativa, no último dia 28 de maio.
O reajuste será pago retroativamente ao mês de janeiro de 2015, com repercussão na tabela para professores de nível médio e superior ativos, inativos, pensionistas e temporários. O percentual total de 13,01% foi alcançado incluindo o reajuste de 6,45% já concedido pelo Governo do Estado aos professores no início deste ano. Com a correção da lei, o vencimento inicial de um professor que começa a trabalhar na rede pública cearense fica em R$ 2.840,16, que é a soma do piso salarial mais duas gratificações fixas.
SERVIÇO:
Governador Camilo Santana sanciona Lei do Piso dos Professores nesta sexta-feira (10)
Data: sexta-feira, 10 de julho de 2015
Horário: 9h
Local: Auditório do Palácio da Abolição

CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR DA UECE ABRE INSCRIÇÕES

O curso Pré-Vestibular UeceVest, da Universidade Estadual do Ceará, está com inscrições abertas. Os interessados deverão comparecer à secretaria do cursinho, munidos de cópia da Identidade, CPF, certificado de conclusão do Ensino Médio ou outro documento comprobatório, comprovante de endereço com CEP e duas fotos 3x4.
As aulas estão previstas para início em 3 de agosto. Serão oferecidas turmas nos turnos: manhã, tarde e noite.
Alunos menores de idade só poderão efetuar matrícula acompanhados de um responsável munido de cópia da identidade e do CPF. Ex-alunos, para efetuarem sua matrícula, terão que apresentar os comprovantes do semestre anterior.
O cursinho pré-vestibular da UECE também oferece laboratório de redação, específicas no período entre primeira e segunda fase do vestibular da Uece, Aulão, simulados, minicursos temáticos e preparação para o Enem.
Mais informações pelo telefone 3101.9658 ou no site do UECEVest.

ESTUDANTE DE 15 ANOS DESCOBRE ERRO DE MATEMÁTICA EM MUSEU DE CIÊNCIA

Visitante viu sinal matemático de menos onde deveria haver o de mais. Sinal estava em painel criado em 1981 para museu em Boston, nos EUA.
Joseph Rosenfeld descobriu erro que estava em
exibição desde 1981 em exposição de matemática
O estudante Joseph Rosenfeld, de 15 anos, descobriu um erro de matemática em uma exibição permanente no Museu de Ciência de Boston, nos Estados Unidos.
Ele percebeu o erro em uma equação que representa a famosa proporção ou razão áurea, chamada em inglês de "golden ratio". 
A equação era parte de uma exposição do museu dedicada ao mundo da matemática. O erro era simples: havia um sinal de menos onde deveria existir um sinal de adição.
O painel que continha o erro foi criado em 1981. Morador da Virgínia, o estudante visitava o espaço com suas tias. Após perceber o engano, ele deixou um recado na recepção. Joseph recebeu uma carta do museu informando que iria mudar os sinais em três pontos do painel.
Museu de Boston tem exibição
permanente dedicada à matemática
Em post no Twitter, a equipe do museu disse que ficou entusiasmada com o estudante e reconheceu sua perspicácia. O museu não divulgou imagens do painel onde o erro está reproduzido.






Fonte: G1

terça-feira, 7 de julho de 2015

ALUNAS PEDEM AJUDA PAR PARTICIPAR DE OLIMPÍADA DE HISTÓRIA

Três alunas de uma escola pública de Messejana pedem ajuda financeira para participar de uma olimpíada nacional de História. As adolescentes foram selecionadas após competir em cinco etapas
As três adolescentes conquistaram cinco batalhas e querem vencer a guerra. Alunas do 3º ano do ensino médio da Escola de Ensino Fundamental de Médio (EEFM) Professora Telina Barbosa, em Messejana, Amanda do Nascimento Pereira, Thicyana de Oliveira e Ana Tecia Pinheiro, todas de 17 anos, venceram cinco etapas, pela internet, entre as competições da 7ª Olimpíada Nacional em História do Brasil, na Universidade de Campinas (Unicamp). O último confronto, que define o grande vencedor, ocorre em agosto. No entanto, as jovens não podem pagar as passagens aéreas, a hospedagem e correm o risco de não participar.
“É muito triste a gente chegar até aqui e não participar da final”, afirma Amanda. Alunas da mesma sala de aula, elas contaram com a orientação do professor de História Felipe Barreira Ferreira, que também está inscrito, já que o edital prevê o apoio de um educador. “As três sempre foram muito estudiosas. E essa competição ajuda a formar outro conhecimento com a História. Elas tiveram de entrevistar pessoas para compor a narrativa delas, em contato com a disciplina”, aponta o professor, completando que o objetivo da competição é de ampliar o conhecimento das estudantes. Foram mais de 10 mil participantes e, no final, cerca de 300 foram selecionados. 
As estudantes solicitaram ajuda à Secretaria da Educação do Ceará (Seduc). Através da assessoria de imprensa, o órgão informou que recebeu a solicitação de custeio das viagens e que o pedido está em análise. Informou também que o retorno será dado dentro do prazo.
Para ajudar:
Para doar valores em dinheiro a conta é no banco Bradesco, agência: 649-1, conta corrente: 7888-3, em nome de Felipe Barreira Ferreira.

segunda-feira, 6 de julho de 2015

RELEVÂNCIA DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA CRESCE NO ENEM; VEJA O QUE ESTUDAR

Sancionada em 2008, a lei que torna obrigatório o ensino de sociologia e filosofia nas escolas do último nível da educação básica vem mudando o perfil das provas de humanas do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Agora com maior relevância, as duas disciplinas relacionam problemas da atualidade com os conteúdos teóricos.
Prova disso é que o Enem 2012 contou com oito questões de natureza filosófica e seis de natureza sociológica, de acordo com o professor Leonardo Oliveira de Vasconcelos, professor de filosofia e sociologia do colégio Magnum Cidade Nova, de Belo Horizonte, o que representa quase um terço da prova de humanidades.
Filosofia
"Em filosofia, o perfil das questões do exame envolve habilidades de conhecimento em relação aos períodos históricos", diz. "Não é o fato pelo fato, mas sim qual é a importância do fato filosófico para a história da humanidade".
Na hora de estudar, Heitor Henriques Sayeg, professor de sociologia da Oficina do Estudante, recomenda muita leitura. "O aluno tem de ter um conhecimento curricular bem amplo, mas ele precisa de uma percepção muito clara de como relacionar os conteúdos, por isso ler é fundamental. Tem que procurar estar bem informado".
Contudo, conhecer os conceitos é insuficiente para enfrentar a prova. "O estudante não tem que saber apenas o que o filósofo pensa ou de que época ele é, mas também compreender o desdobramento filosófico de uma situação que ele já havia problematizado e que estamos vivendo agora", diz o professor.
Sociologia
Sayeg concorda com o docente do colégio Magnum em relação aos possíveis temas da prova da disciplina no Enem (veja abaixo). "Acredito que o exame foca bastante na política, no que diz respeito a movimentos sociais, estado e sociedade civil e representações culturais", afirma.
Ele acrescenta que a dificuldade pode estar na falta de costume dos alunos em estudar essas disciplinas de humanas. "Não acho a prova difícil. Ela é trabalhosa de se fazer, porque ainda não existe uma cultura de se estudar filosofia e sociologia como se estuda as outras matérias", analisa. 
Temas que podem cair
A pedido do UOL, Vasconcelos, do colégio Magnum, elaborou uma lista com os conteúdos que mais caem no Enem em filosofia e sociologia; confira:
Filosofia antiga: Sócrates, Platão e Aristóteles (concepção de ética e política de um deles);
Filosofia medieval: São Tomás de Aquino (questão da relação da fé e a razão);
Filosofia moderna: Maquiavel (suas concepções no campo da política), Thomas Hobbes, John Locke, Jean-Jacques Rousseau (estado de natureza, contrato social e estado de sociedade para cada um) e Immanuel Kant;
Filosofia contemporânea: Michel Foucault;
Sociologia: Movimentos sociais, socialização, surgimento das instituições, questão da cultura, estratificação da sociedade, papel social da educação, pobreza e desenvolvimento, e clássicos: Auguste Comte (visão ao positivismo), Karl Marx e Jürgen Habermas.
Vasconcelos lembra que questões sobre cidadania e política, ética, liberdade e trabalho durante a história da humanidade também são amplamente abordadas no Enem em filosofia.

quarta-feira, 1 de julho de 2015

LICITAÇÃO DE 32 MIL COMPUTADORES PARA ALUNOS DA REDE ESTADUAL SERÁ NO PRÓXIMO DIA 6

O processo licitatório que se encontra em andamento na Central de Licitações da Procuradoria Geral do Estado está marcado para o próximo dia 06 de julho, às 9h30m. Serão adquiridos 32 mil computadores. Os equipamentos são referentes à premiação voltada aos estudantes do ensino médio da rede estadual na Capital e no Interior, que obtiveram bons resultados com base no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), nos anos de 2013 e 2014. 
O prêmio é voltado aos alunos que estão no nível adequado de conhecimento em Língua Portuguesa e Matemática, segundo a escala de avaliação que vai de 0 a 500 pontos. Recebe a premiação quem obteve pontuação mínima de 325 na primeira disciplina e 350 na segunda. A iniciativa foi instituída pela Lei 14.483, de 2009, e passou por reformulação, em 2012, através da Lei 14.691.
O número de agraciados tem crescido desde a implantação do prêmio, em 2008. Na primeira edição, 813 alunos foram contemplados. No ano seguinte, em 2009, 3.033 estudantes conquistaram a premiação. Em 2010, essa iniciativa chegou a 4.320 jovens, em 2011, foram 6.139 beneficiados e no ano seguinte, 6.318.
Por ser uma licitação de grande porte, os licitantes acabam por solicitar esclarecimentos e outras medidas que ocasionam atrasos durante o procedimento.
Fonte: SEDUC CE

terça-feira, 30 de junho de 2015

VESTIBULAR UVA 2015.2 - LOCAIS DE PROVA

Eis os locais de prova do vestibular UVA 2015.2.
Clique sobre a imagem para uma melhor visualização!
Boa prova a todos!

sábado, 27 de junho de 2015

FINANCIAMENTO ESTUDANTIL - SEGUNDA EDIÇÃO DO ANO TERÁ OFERTA DE 61,5 MIL CONTRATOS; FORMAÇÃO DE PROFESSOR É PRIORIDADE

Cursos de formação de professores e nas áreas de engenharia e de saúde terão prioridade na segunda edição de 2015 do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). O anúncio foi feito nesta sexta-feira, 26, pelo ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro. A oferta será de 61,5 mil novos contratos.
De acordo com o ministro, também terão prioridade os cursos de maior qualidade — com base nos conceitos de curso e preliminar de curso —, com notas cinco e quatro, e as regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, à exceção do Distrito Federal. “Os cursos de maior qualidade receberão particular ênfase, pois assim se garante que os estudantes estarão pagando, e o país estará financiando, cursos que serão melhores para a sua formação”, disse.
Janine Ribeiro afirmou, entretanto, que essa prioridade não exclui vagas em cursos de outras áreas de formação nas regiões Sul, Sudeste e no Distrito Federal, além de cursos com nota três. “O objetivo é melhorar a igualdade das regiões, melhorar a qualidade dos cursos ofertados e focar os cursos nas prioridades da sociedade brasileira”, disse.
Pela primeira vez, o Ministério da Educação conseguiu desconto de 5% nas mensalidades que serão financiadas pelo Fies. Os juros são de 6,5%, subsidiados pelo governo federal. O edital e as portarias que regulamentam a segunda edição do Fies devem ser publicadas no Diário Oficial da União de 3 de julho próximo.
Fonte: MEC

sexta-feira, 26 de junho de 2015

ESTUDANTES COBRAM ENTREGA DE COMPUTADORES PROMETIDOS

Alunos com boas pontuações no Enem e Spaece, em 2013 e 2014, já deveriam ter recebido notebooks da Seduc
Estudantes da rede pública que tiveram bom desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), em 2013 e 2014, ainda esperam receber os notebooks prometidos pelo Governo do Estado. O prêmio é garantido em lei. A demora para recebimento dos equipamentos foi noticiada pelo O POVO em março deste ano. E, até agora, os alunos ainda não receberam. 
Um deles é Ryan Sampaio Filho, 18. Ele fez as provas do Enem e do Spaece em 2014 e atingiu média para receber a premiação nas duas provas. O estudante, que aguarda ansioso pela entrega do computador, afirma que o prêmio será útil para trabalhos da faculdade, já que ele agora cursa Ciências da Computação. “Preciso de um aporte tecnológico pessoal para fazer projetos da faculdade. Além de o notebook ser meu por direito, já que tive boa pontuação nas provas”, lembra.
A premiação é garantida pela lei nº 14.483, de 2009, reformulada em 2012 através da lei nº 14.691. Segundo a legislação, alunos das três séries do ensino médio de escolas estaduais do Ceará devem receber computadores se atingirem médias satisfatórias tanto no Enem quanto no Spaece. As pontuações mínimas para receber o prêmio são 325 pontos em Língua Portuguesa e 350 pontos em Matemática, na avaliação do Spaece. Já para o Enem, a pontuação mínima é 540 para alunos do 2º ano do ensino médio e 560 pontos para os alunos do 3º ano.
A estudante Raquel Vieira, 18, fez o Enem e atingiu 580 pontos. Ela aguarda a premiação desde o ano passado. “Gostaria de receber, porque, assim como todos os outros estudantes, eu preciso do computador para ajudar nos meus estudos”, conta.
De acordo com a Secretaria Estadual da Educação (Seduc), atraso no processo licitatório é o motivo da demora para a entrega dos computadores. Uma nova etapa do processo, em andamento na Central de Licitações da Procuradoria Geral do Estado (PGE), está marcada para o dia 6 de julho. Conforme nota da Seduc, por ser um procedimento de grande porte, “os licitantes acabam por solicitar esclarecimentos e outras medidas que ocasionam atrasos durante o procedimento”.
De acordo com a Seduc, na última entrega do prêmio, feita em 2012, mais de seis mil estudantes receberam computadores.
Fonte: O POVO

quinta-feira, 25 de junho de 2015

OBF 2015 - ALUNOS CLASSIFICADOS PARA A 2ª FASE DA ESCOLA MARIETA CALS

A Escola Marieta Cals tem o prazer de divulgar a lista de alunos classificados para a 2ª fase da OBF. Eis os classificados:
1º ano
CARLOS DANIEL DE LIMA FERNANDES
DANIEL FERNANDES FARIAS

2º ano
FERNANDA MIKAELI XIMENES DAMASCENO
MARIA SOFIA MEMORIA PAIVA FREIRE

3º ano
FRANCISCO LEANDRO FERNANDES FARIAS

Ao mesmo tempo, a escola deseja bons estudos e uma excelente prova na 2ª fase.
Parabéns aos classificados.

segunda-feira, 22 de junho de 2015

ENEM 2014 - RESULTADO PRELIMINAR POR ESCOLA SERÁ DIVULGADO EM 9 DE JULHO

A divulgação preliminar dos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014 por escola estará disponível em 9 de julho, no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). Os procedimentos e critérios constam de portaria publicada nesta segunda-feira, 22.
Os resultados serão calculados e divulgados para as escolas que tenham, matriculados, pelo menos dez concluintes do ensino médio regular seriado e 50% de concluintes participantes do Enem. Consideram-se concluintes os alunos da terceira série do ensino médio, excluídos os do ensino não seriado (que não adota a divisão por série), conforme os dados do Censo da Educação Básica de 2014. Como concluintes que participaram do Enem são considerados aqueles que realizaram as quatro provas objetivas e a redação.
Os estabelecimentos cuja conclusão do ensino médio regular ocorra na quarta série devem encaminhar pedido específico de inclusão desses alunos. O prazo é de até dez dias após a data de publicação da portaria.
Os resultados do Enem auxiliam alunos, pais, professores, dirigentes de instituições e gestores educacionais na reflexão sobre o aprendizado no ensino médio, bem como no planejamento de estratégias de melhoria da qualidade da educação.
A Portaria nº 267/2015, do Inep, com os procedimentos e critérios para a divulgação do resultado do Enem por escola de 2014, foi publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira, 22.
Fonte: MEC

PROUNI - CANDIDATOS A BOLSAS DE ESTUDOS PODEM CONFERIR ON-LINE OS RESULTADOS DA PRIMEIRA CHAMADA

Os resultados da primeira chamada da segunda edição de 2015 do Programa Universidade para Todos (ProUni), divulgados nesta segunda-feira, 22, estão acessíveis na página do programa na internet. Os selecionados têm até 29 de junho para comprovar, junto às instituições de ensino, as informações prestadas no momento da inscrição e fazer a matrícula.
Nesta edição, o ProUni recebeu 1.340.616 inscrições para as 116.004 bolsas ofertadas. O curso de administração foi o mais procurado, com 134.659 inscrições, seguido dos cursos de direto (128.012) e de engenharia civil (66.976). Cinco cursos da área de saúde estão entre os dez mais procurados. Enfermagem teve 58.002 inscrições; educação física, 55.117; psicologia, 54.840; medicina, 47.072; fisioterapia, 43.113.
Os resultados da segunda chamada serão divulgados em 6 de julho próximo, também pela internet. Caso não tenha sido selecionado em nenhuma das duas chamadas, o candidato pode manifestar interesse em participar da lista de espera nos dias 17 e 20 de julho.
Para o segundo semestre de 2015, do total de bolsas disponíveis, 68.971 são integrais e 47.033, parciais. Puderam se inscrever nesta edição do ProUni os candidatos que participaram Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014 e obtiveram no mínimo 450 pontos na média das notas, além de nota na redação que não tenha sido zero.
Criado pelo governo federal em 2004 e institucionalizado pela Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005, o ProUni oferece a estudantes brasileiros de baixa renda bolsas de estudos integrais e parciais (50% da mensalidade) em instituições particulares de educação superior que ofereçam cursos de graduação e sequenciais de formação específica. Podem fazer a inscrição os egressos do ensino médio da rede pública ou da rede particular, estes na condição de bolsistas integrais da própria escola.
Para concorrer à bolsa integral, o candidato deve comprovar renda familiar por pessoa de até um salário mínimo e meio. Para as bolsas parciais, a renda familiar deve ser de até três salários mínimos por pessoa. Estão dispensados dos requisitos de renda os professores em efetivo exercício do magistério da educação básica integrantes de quadro de pessoal permanente de instituição pública. Eles concorrem exclusivamente a bolsas para cursos de licenciatura.
Fonte: PROUNI

sábado, 20 de junho de 2015

ESTUDANTES DA ESCOLA MARIETA CALS VISITAM A FÁBRICA DE REFRIGERANTES DELRIO

Por Rafael Melo Fernandes Pinheiro,
professor de química da Escola Dona Marieta Cals
e graduando em química pela Universidade Vale do Acaraú.
Nesta quinta-feira, dia 18, alunos das turmas de 2º ano da Escola Dona Marieta Cals, juntamente com os professores de química, Rafael Melo e Willian Paulo, visitaram as instalações da fábrica de bebidas não alcoólicas Delrio, em Sobral. A visita foi divida em dois momentos.
O primeiro momento foi um passeio pela linha de produção da fábrica guiado pela supervisora em controle de qualidade, Maria Jeane, que explicou cada etapa, tirando as dúvidas dos alunos. Nesse momento, os alunos tiveram a oportunidades de ver bem de perto todo o processo de produção, as máquinas, funcionários, equipamentos, produtos e procedimentos envolvidos na fabricação dos refrigerantes. 
O segundo momento foi uma apresentação da supervisora de aspectos importantes sobre a fábrica, como o controle de qualidade do produto, a higiene das instalações, o tratamento da água utilizada e os procedimentos e equipamentos desse tratamento, bem como o tratamento dos esgotos e resíduos gerados pela fábrica, destacando todo um cuidado ambiental. Foram apresentados também a história da Delrio, seus projetos, visão de trabalho e perspectivas de futuro.
Ao final, Maria Jeane demonstrou o processo químico de mistura dos ingredientes que resultam no produto final que é o refrigerante. 
A visita fábrica Delrio deixou ótimas impressões nos alunos e professores e, com certeza, houve um grande aprendizado em vários aspectos que envolvem ciências, tecnologia, trabalho e desenvolvimento. 
Agradecimentos: 
À Prefeitura Municipal de Cariré e às Secretarias Municipais da Educação e dos Transportes, por disponibilizar o transporte. Agradecer também à supervisora em controle de qualidade da fábrica, a graduando em química pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UeVA), Maria Jeane, por ter nos dado a oportunidade de conhecer a fábrica e a todos os seus funcionários.

sexta-feira, 19 de junho de 2015

VESTIBULAR UVA 2015.2 - CONCORRÊNCIA OFICIAL

Eis a concorrência oficial do vestibular UVA 2015.2. Como pode ser observada, quase nenhuma diferença em relação à concorrência preliminar anteriormente divulgada por este blog.
CLIQUE SOBRE A IMAGEM PARA MELHOR VISUALIZAÇÃO
A todos os estudantes da Escola Marieta Cals este blog deseja uma excelente prova.

APEOC CONQUISTA AUMENTO DIFERENCIADO PARA PROFESSORES RETROATIVO A JANEIRO

Reajuste aprovado na Assembleia por unanimidade
Nesta sexta-feira (19/06), os deputados estaduais aprovaram por unanimidade o reajuste salarial dos professores. A mensagem governamental nº 7.741/15, que acompanha o projeto de lei nº 23/15, havia sido aprovada no último dia 11/06 pelas comissões de Constituição, Justiça e Redação e de Trabalho, Administração e Serviço Público e reajusta em 6,163% os educadores. Reajuste diferenciado com vigência retroativa a 1º de janeiro de 2015 garante a lei do piso e beneficia quase 50 mil profissionais da educação, incluindo efetivos, temporários e aposentados.
Percentual de 6,163º aprovado nesta sexta-feira, depois de muitas mobilizações promovidas pelo Sindicato APEOC e sucessivas audiências de negociação com o governo, se soma ao reajuste linear concedido em dezembro de 2015 para todos os servidores do estado. Desta maneira, todos os professores da educação básica da rede estadual de ensino serão beneficiados com 13,01%.
A propositura, aprovada nesta sexta-feira na Assembleia Legislativa, segue agora ao Palácio da Abolição, sede do governo, para sanção do Governador Camilo Santana (PT).
O Sindicato APEOC com seu modo responsável e sempre atuante, comprova assim, com habilidade, competência e convicção o que deseja em favor dos profissionais da educação básica no Ceará.
Cada sucesso nos fortalece e motiva a continuar lutando! Parabéns, Categoria!
Fonte: APEOC

segunda-feira, 15 de junho de 2015

VESTIBULAR UVA 2015.2 - CONCORRÊNCIA PRELIMINAR

A concorrência oficial do vestibular UEVA 2015.2 ainda não foi divulgada. No entanto, pela quantidade de inscrições deferidas constantes no site da instituição é possível fazer uma estimativa.
Ao todo, foram 9 215 solicitações de inscrições (cerca de 23% a menos se comparadas com as do vestibular 2014.2, em que o total de inscrições chegou a 11 996), das quais, 3 502 foram indeferidas (não aceitas), algo em torno de 38,00%. Das 5 713 inscrições deferidas (aceitas), 1040 delas foram para o curso de Direito (o qual foi o curso mais procurado), enquanto que a menor quantidade de inscrições foi para o curso de Química (com 67 solicitações).
Com relação à concorrência, é interessante notar que esta é mais alta no Direito (26,00), seguido por Engenharia Civil (17,50) e Enfermagem (15,75). O curso com a menor concorrência é o de Filosofia, com 1,62, seguido pelo de Física, cuja concorrência é 1,66.
Comparando os números deste vestibular com o do vestibular do meio do ano passado (o 2014.2), chama a atenção uma queda na quantidade de inscritos em quase todos os cursos. Apenas o curso de Zootecnia tem mais inscritos neste vestibular do que no supracitado (1 inscrito a mais). Comparando as concorrências, apenas Ciências da Computação e Zootecnia tiveram um discreto aumento comparando tais vestibulares. Todos os demais estão com concorrência menor.
A concorrência preliminar encontra-se na tabela a seguir. É interessante destacar que, além de não ser a oficial, esta concorrência pode ainda sofrer alterações caso alguma das inscrições indeferidas sejam aceitas durante o período destinado a entrar com recurso.
Outro ponto que merece atenção é com relação aos cursos de Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Filosofia, Geografia e Pedagogia. Em tais cursos são ofertadas vagas para duas turmas. Desta forma, o que consta na tabela seguinte é uma concorrência média do curso, tomada a partir do total de vagas nas duas turmas.
Eis a tabela a seguir.
CURSO
INSCRITOS
VAGAS
CONCORRÊNCIA
ADMINISTRAÇÃO
394
40
9,85
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
110
30
3,66**
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
351
40
8,77
CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO
167
30
5,66
CIÊNCIAS SOCIAIS
166
50
3,32**
DIREITO
1040
40
26,00
EDUCAÇÃO FÍSICA
273
40
6,82
ENFERMAGEM
630
40
15,75
ENGENHARIA CIVIL
613
35
17,51
FILOSOFIA
130
80
1,62**
FÍSICA
83
50
1,66
GEOGRAFIA
112
50
2,24**
HISTÓRIA
294
45
6,53
LETRAS - INGLÊS
114
40
2,85
LETRAS - PORTUGUÊS
176
40
4,40
MATEMÁTICA
111
35
3,17
PEDAGOGIA
441
80
5,51**
QUÍMICA
67
30
2,23
TECNOLOGIA DA CONST. DE EDIFÍCIOS
232
40
5,80
ZOOTECNIA
211
40
5,27
TOTAL
5713
875
6,52
* Baseada na relação de inscrições deferidas.
** Concorrência média baseada no total de vagas do curso.