APROVADOS

APROVADOS

sexta-feira, 29 de agosto de 2014

PROJETOS DA ESCOLA MARIETA CALS SÃO APRESENTADOS AOS HISTORIADORES DO IVA










Os acadêmicos de História do Instituto Vale do Acaraú – IVA, assistiram no dia 27/08 (Quarta-Feira) a uma apresentação do Histórico e dos projetos pedagógicos desenvolvidos na Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals, para a disciplina de Estágio com os professores Fagner Aguiar e Rodrigo Ferreira.
Na apresentação, foi feita a explanação dos projetos federais, estaduais, e aqueles que foram criação interna da instituição escolar. São dezenas de projetos em andamento no Marieta, com diferentes focos e metas, mas todos com o objetivo comum de proporcionar aos alunos uma educação de qualidade em todos os aspectos, com ênfase especial no processo de ensino-aprendizagem. 
Projetos conhecidos da comunidade escolar, tais como EMC-VEST, Cine-Vest, Cariré Além dos Muros, foram ratificados. E outros, como Projeto Jovem de Futuro, Aquecendo para o ENEM, Matemática ao alcance de todos, e etc, que são relativamente novos, foram apresentados para os estagiários. 
É uma grande satisfação dos profissionais do Marieta fazerem a divulgação dos projetos desenvolvidos na escola, dessa forma prestamos esclarecimentos para toda comunidade escolar sobre a fórmula do sucesso dessa escola, que não fruto de mágica, mas muito trabalho em equipe.

quinta-feira, 28 de agosto de 2014

TAPUIO INAUGURA O "CARIRÉ ALÉM DOS MUROS" 2014

No dia 27 de Agosto, quarta-feira, aconteceu a primeira ação educativa patrimonial do Projeto Cariré Além dos Muros, na Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals, inserido entre os sub-projetos do Projeto Jovem do Futuro.
Desde o ano passado, 2013, o Cariré Além dos Muros é desenvolvido na escola. Iniciou como um projeto de ensino de história local, nas ruas da sede da cidade de Cariré, com o estabelecimento de uma interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento do Ensino Médio. Na edição 2014, os professores da área de Ciências Humanas adaptaram o projeto para a elaboração de um inventário comunitário dos bens patrimoniais de Cariré, inclusive as localidades interioranas.
Tapuio, distrito de Cariré, foi a localidade designada para inaugurar as atividades do projeto com a ampla participação de alunos tapuienses e das redondezas, que foram protagonistas ao sugerirem as rotas, pessoas a serem entrevistadas, locais relevantes ao olhar dos estudantes, enfim, a história que eles (populares) acreditam que merece ser relatada. Dar voz aos silenciados.
Aproveitamos para informar a todos os carirenses que será bem-vinda a contribuição de todos voluntários para a construção desse projeto, quem tiver objetos, fotografias antigas, um relato curioso sobre acontecimentos, causos e lendas, procurem os professores de História da EEM Dona Marieta Cals.

GRÊMIO ESTUDANTIL DA ESCOLA MARIETA CALS RECEBE FORMAÇÃO E ENCABEÇA A CAMPANHA DO PLEBISCITO NACIONAL

No dia 25 de Agosto o Grêmio Estudantil da Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals, Voz Ativa, teve uma formação ministrada pelo militante do MST e coordenador do Levante Popular da Juventude, Valdelúcio Fonseca, que também é mestrando em Geografia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.
O tema da formação foi o Plebiscito Popular pela Constituinte Exclusiva e Soberana para a reforma do sistema político brasileiro, que entre alguns pontos sugere o fim do financiamento privado de campanha, paridade de gênero no congresso, sub-representatividade de minorias entre outras coisas que podem ser consultadas no site http://www.plebiscitoconstituinte.org.br/junte-se-ao-plebiscito-popular.
O professor Rodrigo Ferreira e a ex-coordenadora escolar Maria Auxiliadora de Medeiros, sob a orientação de Valdelúcio, coordenador regional do Plebiscito, irão juntamente com o Grêmio e demais estudantes simpatizantes se engajar na cidade de Cariré para conseguir o máximo possível de adesões à iniciativa popular que pretende revolucionar a política brasileira. 
Se você gostou, e quer participar com o seu voto SIM, pela reforma política, entre o dia 1º e 7 de Setembro na Semana da Pátria será realizado o plebiscito no país inteiro, e é claro, também no Cariré. Do dia 1º ao dia 5 a urna estará na Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals, em horário comercial, e você poderá depositar seu voto. Dia 6 (Sábado), na feira municipal, em praça pública, os professores Rodrigo Ferreira e Auxiliadora de Medeiros irão fazer uma conclamação a todos os populares e prestarão esclarecimentos a quaisquer dúvidas.
TIRE SUAS DÚVIDAS
O que é um Plebiscito Popular?
Um Plebiscito é uma consulta na qual os cidadãos e cidadãs votam para aprovar ou não uma questão. De acordo com as leis brasileiras somente o Congresso Nacional pode convocar um Plebiscito.
Apesar disso, desde o ano 2000, os Movimentos Sociais brasileiros começaram a organizar Plebiscitos Populares sobre temas diversos, em que qualquer pessoa, independente do sexo, da idade ou da religião, pode trabalhar para que ele seja realizado, organizando grupos em seus bairros, escolas, universidades, igrejas, sindicatos, aonde quer que seja, para dialogar com a população sobre um determinado tema e coletar votos.
O Plebiscito Popular permite que milhões de brasileiros expressem a sua vontade política e pressionem os poderes públicos a seguir a vontade da maioria do povo.

O que é uma Constituinte?
É a realização de uma assembleia de deputados eleitos pelo povo para modificar a economia e a política do País e definir as regras, instituições e o funcionamento das instituições de um Estado como o governo, o Congresso e o Judiciário, por exemplo. Suas decisões resultam em uma Constituição. A do Brasil é de 1988.

Porque uma Constituinte Exclusiva e Soberana do Sistema Político?
Nos meses de Junho e Julho de 2013 milhões de jovens brasileiros foram às ruas para lutar por melhores condições de vida, inicialmente contra o aumento das tarifas do transporte, mas rapidamente a luta por mais direitos sociais estava presente nas mobilizações, pedia-se mais saúde, mais educação, mais democracia. Nos cartazes, faixas e rostos pintados também diziam que a política atual não representa essa juventude, que quer mudanças profundas na sociedade brasileira.
As mobilizações das ruas obtiveram conquistas em todo o país, principalmente com as revogações dos aumentos das tarifas dos transportes ou até diminuição da tarifa em algumas cidades, o que nos demonstrou que é com luta que a vida muda! Mas a grande maioria das reivindicações não foram atendidas pelos poderes públicos.
Não foram atendidas porque a estrutura do poder político no Brasil e suas “regras de funcionamento” não permitem que se avance para mudanças profundas. Apesar de termos conquistado o voto direto nas eleições, existe uma complexa teia de elementos que são usados nas Campanhas Eleitorais que “ajudam” a garantir a vitória de determinados candidatos.
A cada dois anos assistimos e ficamos enojados com a lógica do nosso sistema político. Vemos, por exemplo, que os candidatos eleitos têm um gasto de Campanha muito maior que os não eleitos, demonstrando um dos fatores do poder econômico nas eleições. Também vemos que o dinheiro usado nas Campanhas tem origem, na sua maior parte, de empresas privadas, que financiam os candidatos para depois obter vantagens nas decisões políticas, ou seja, é uma forma clara e direta de chantagem. Assim, o ditado popular “Quem paga a banda, escolhe a música” se torna a melhor forma de falar do poder econômico nas eleições.
Além disso, ao olharmos para a composição do nosso Congresso Nacional vemos que é um Congresso de deputados e senadores que fazem parte da minoria da População Brasileira. Olhemos mais de perto a sua composição:
- mais de 70% de fazendeiros e empresários (da educação, da saúde, industriais, etc) sendo que maioria da população é composta de trabalhadores e camponeses.
- 9% de Mulheres, sendo que as mulheres são mais da metade da população brasileira.
- 8,5% de Negros, sendo que 51% dos brasileiros se auto-declaram negros.
- Menos de 3% de Jovens, sendo que os Jovens (de 16 a 35 anos) representam 40% do eleitorado do Brasil.
Olhando para esses dados, é praticamente impossível não chegar a conclusão de que “Esse Congresso não nos representa!!!” e que eles não resolverão os problemas que o povo brasileiro, em especial a juventude, levou às ruas em 2013.
E para solucionar todos esses problemas fundamentais da nossa sociedade (educação, saúde, moradia, transporte, terra, trabalho, etc.) chegamos a conclusão de que não basta mudarmos “as pessoas” que estão no Congresso.
Precisamos mudar “as regras do jogo”, mudar o Sistema Político Brasileiro. E isso só será possível se a voz dos milhões que foram as ruas em 2013 for ouvida. Como não esperamos que esse Congresso “abra seus ouvidos” partimos para a ação, organizando um Plebiscito Popular que luta por uma Assembléia Constituinte, que será exclusivamente eleita e terá poder soberano para mudar o Sistema Político Brasileiro, pois somente através dessa mudança será possível alcançarmos a resolução de tantos outros problemas que afligem nosso povo.
Se você quiser aderir na cidade de Cariré, entre em contato com Rodrigo Ferreira no número (88) 9711-7136.

segunda-feira, 25 de agosto de 2014

LIVRO DIDÁTICO - OBRAS DO ENSINO MÉDIO DEVEM SER INDICADAS ATÉ 1º DE SETEMBRO

Professores, diretores e coordenadores pedagógicos de escolas públicas de todo o país têm prazo até 1º de setembro próximo para fazer a indicação on-line dos livros didáticos a serem usados pelos estudantes do ensino médio a partir do próximo ano. Nesta edição do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) serão selecionadas obras de português, matemática, história, geografia, física, química, biologia, filosofia, sociologia, língua estrangeira (inglês e espanhol) e arte.
Devem ser escolhidas duas opções de cada componente curricular, de editoras diferentes. Caso não seja possível a aquisição dos livros da editora da primeira opção, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão responsável pelo PNLD, comprará as obras da outra opção.
Para escolher os livros mais adequados ao sistema de ensino de cada escola, os professores podem consultar pela internet o Guia de Livros Didáticos de 2015. Ele contém resenhas e informações relativas a cada uma das obras selecionadas pelo Ministério da Educação para o PNLD de 2015.
Após análise dos dados sobre os pedidos feitos por escolas públicas de todo o país, o FNDE negocia com as editoras e, em função da escala de compra, obtém preços inferiores aos do mercado. Pelas previsões, serão adquiridos cerca de 90 milhões de exemplares para 7 milhões de estudantes do ensino médio. Também haverá aquisição de livros de ensino fundamental para reposição e complementação.
A indicação das obras por professores, diretores e coordenadores pedagógicos deve ser feita no sistema eletrônico do FNDE.
Fonte: INEP

quinta-feira, 21 de agosto de 2014

SIMULADO EMC VEST - GABARITO


SIMULADO EMC VEST - COMENTÁRIO DA REDAÇÃO (TURNO TARDE)

TEMA
“Observo que conforme vai passando os dias a sobrevivência humana fica mais difícil, pois o racismo e o preconceito estão cada vez mais presentes em nosso dia a dia!”
(Vanderson Dapper)
A proposta de redação foi a realização de um texto dissertativo-argumentativo, e exigiu do candidato a interpretação da temática, o que dificultou a elaboração do texto.
O aluno deveria defender uma ideia que já veio definida, aumentando, dessa forma, o grau de dificuldade na produção textual.
Introdução: o candidato deveria expor a ideia expressa na temática (a presença do racismo e do preconceito na sociedade e as dificuldades oferecidas por eles para a sobrevivência humana), mostrando claramente que seu ponto de vista concorda com essa temática e justificando-a de maneira rápida e concisa, uma vez que o parágrafo introdutório não deve ser longo.
Desenvolvimento: no 2º e no 3º parágrafos o candidato deveria apresentar pelo menos dois argumentos para sustentar a ideia lançada na introdução, como por exemplo:
- A intolerância entre raças, gêneros, etnias ou grupos sociais e ideológicos diferentes.
- Resgatar experiências históricas onde o racismo e o preconceito geraram doutrinas que dizimaram milhares de pessoas.
- Demonstrar como tais doutrinas ainda causam repercussão nos dias de hoje, exemplificando com fatos e situações de conhecimento geral.
Conclusão: No último parágrafo, o candidato poderia retomar a tese inicial e apresentar uma solução para o problema discutido. Ou, de forma conclusiva, apresentar uma síntese das ideias abordadas no texto.
É importante salientar que obteve sucesso o candidato que apresentou domínio do assunto, que escreveu de forma clara, objetiva e seguiu a norma culta da Língua Portuguesa.
Professora Íris Dayane.

ESCOLA MARIETA CALS INTENSIFICA AS AÇÕES PARA O VESTIBULAR UEVA

As inscrições para o vestibular UEVA ainda não começaram, mas a Escola Marieta Cals já está a todo vapor trabalhando para o referido vestibular.
Reafirmando o seu compromisso com o sucesso de nossos alunos é que esta escola realiza desde ontem (dia 20 de agosto) o seu processo seletivo simulado para o vestibular UEVA 2015.1. Ao todo, 162 estudantes se inscreveram para tal simulado, contabilizando alunos de todas as séries do Ensino Médio. 
Embora a prioridade seja para estudantes dos dois últimos anos, diversos estudantes do 1º ano tiveram a oportunidade de vivenciar toda a dinâmica de um vestibular. O objetivo que se tem, ao dar oportunidade aos estudantes que ainda estão na primeira série do Ensino Médio é fazer o alicerce para que seus estudantes adquiram experiência ao longo dos anos e, assim, tenham êxito em sua vida estudantil.
Liderando a preferência dos pré-vestibulandos tivemos o curso de História (para o qual se inscreveram 19 estudantes). Como segundo curso mais procurado tivemos o curso Letras Português, o qual contabilizou 16 inscrições. Em terceiro lugar na preferência ficou o curso de Geografia, com 12 inscrições.
Ao final da prova, era grande a empolgação dos estudantes com as provas realizadas. Foram frequentes as rodas de discussão acerca do gabarito da prova.
Tamanha foi a discussão ao final da prova do segundo dia, em que todos estavam a comentar como tinham feito a sua redação.
É com estas ações, atreladas a ensino em sala de aula, que esta escola tem se tornado referência em aprovações no vestibular, sendo a escola da CREDE 06 que mais aprovou no vestibular em 2014, com 34 aprovações.

SIMULADO EMC VEST - COMENTÁRIO DA REDAÇÃO

TEMA
“Numa sociedade marcada por desigualdades, como a brasileira, o ato de votar é o momento em que todos serão realmente iguais, ao exercer seus direitos, cumpre também com seus deveres.”
ALESP-Ag.Leg.Serv.Téc-Administrativo (aplicado em 2010)

A proposta de redação foi a realização de um texto dissertativo-argumentativo e exigiu do candidato a interpretação da temática, o que dificultou a elaboração do texto.
O aluno deveria defender uma ideia que já veio definida, aumentando, dessa forma, o grau de dificuldade na produção textual.
• Introdução: o candidato deveria expor a ideia expressa na temática (o ato de votar como prática da cidadania e forma de vencer as desigualdades sociais brasileiras), mostrando claramente que seu ponto de vista concorda com essa temática e justificando-a de maneira rápida e concisa, uma vez que o parágrafo introdutório não deve ser longo.
• Desenvolvimento: no 2º e no 3º parágrafos o candidato deveria apresentar pelo menos dois argumentos para sustentar a ideia lançada na introdução, como por exemplo:
- O fato de todas as pessoas possuírem direito ao voto, independentemente da classe social, raça, gênero ou grupo ideológico a que pertença.
- O fato de que o direito ao voto torna todo e qualquer cidadão participante no processo de escolha dos gestores do poder púbico. Por isso, há a necessidade de consciência e responsabilidade por parte dos eleitores na escolha dos candidatos.
- Como o fato de exercer o direito ao voto reflete no cumprimento dos deveres da cidadania.
• Conclusão: No último parágrafo, o candidato poderia retomar a tese inicial e apresentar uma solução para o problema discutido. Ou, de forma conclusiva, apresentar uma síntese das ideias abordadas no texto.
É importante salientar que obteve sucesso o candidato que apresentou domínio do assunto, que escreveu de forma clara, objetiva e seguiu a norma culta da Língua Portuguesa.
Professora Íris Dayane.

quarta-feira, 13 de agosto de 2014

BRASIL GANHA PELA PRIMEIRA VEZ O "NOBEL" DA MATEMÁTICA

Ávila recebe o maior prêmio da matemática aos 35 anos
O carioca Artur Ávila é o primeiro brasileiro a receber a medalha Fields, considerada o “Nobel” da matemática. Ávila, que era tido como um dos favoritos desde a edição anterior da premiação, levou neste ano a láurea concedida pela União Internacional de Matemática.
O carioca fez o mestrado logo após terminar o ensino médio. Aos 18 anos, começou o doutorado, aos 22, o pós-doutorado. Como o Ministério da Educação (MEC) exige a graduação para conceder os títulos de mestre e doutor, ele fez a graduação na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) ao mesmo tempo que o mestrado.
Em entrevista anterior ao Terra, Ávila diz não se considerar um gênio. O segredo, segundo ele, está em fazer o que se gosta. "Eu vou conhecendo tão bem os problemas, que me sinto muito motivado em resolver aquilo que não consigo entender, em quebrar essa barreira. Eu acho isso muito importante, estar motivado. Acho que é isso que faz a gente se dar bem no trabalho, a ter reconhecimento e até ganhar prêmios. Se você não se interessar realmente pelos objetos com os quais trabalha, não vai a lugar algum", completa.
A medalha Fields é concedida a cada quatro anos a quatro matemáticos com contribuições reconhecidas à área. Como não existe um Nobel de matemática, o prêmio é considerado o mais importante para esse campo da ciência. A presidente Dilma Rousseff parabenizou o carioca através de seu perfil no Twitter:
Fonte: TERRA

terça-feira, 12 de agosto de 2014

OBFEP NA ESCOLA MARIETA CALS É SUCESSO TOTAL

Levantando a bandeira de proporcionar aos seus estudantes múltiplas oportunidades de sucesso, a Escola Marieta Cals promoveu hoje, dia 12 de agosto, a primeira fase da OBFEP, a Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas.
Tendo como objetivo proporcionar um maior contanto dos estudantes do ensino médio com as ciências, tal olimpíada vem crescendo a cada ano tanto em participação de estudantes quanto em respaldo junto às escolas em geral. 
Os estudantes que conseguirem bom desempenho nesta fase participarão da segunda fase, na qual concorrerão a medalhas e bolsas de estudos.
Vendo esta oportunidade que se abre aos estudantes é que a Escola Marieta Cals aderiu à mesma, e torce para que seus representantes consigam o sucesso esperado.
Os estudantes terminaram a prova confiantes num bom resultado, justificando tal confiança no fato de que, segundo os mesmos, as questões estavam bem de acordo com o que é trabalhado rotineiramente em sala de aula na Escola Marieta Cals.
A participação nesta olimpíada ilustra bem o que é a Escola Marieta Cals: uma escola que se preocupa com o aluno em sua totalidade; uma escola que não segue um único caminho, mas que mostra ao aluno múltiplas oportunidades; uma escola que dá a oportunidade de que as múltiplas tendências (e as múltiplas habilidades) de seus estudantes sejam desenvolvidas.

5º CINE-VEST ATACA COM O TEMA "TOTALITARISMO"

O V Cine-Vest aconteceu semana passada, como de costume em duas sessões: à tarde, 13:00 h de quarta-feira (06/08); à noite 18:45 h de sexta-feira (08/08).
Foi mais um Cine-Vest com temática histórica, onde foi exibido o filme A Onda, película alemã baseada numa história real, de uma experiência sociológica introduzida por um professor em Palo Alto, na California, consistente no simulacro de um grupo fascista na sala de aula.
A abordagem feita do filme foi acerca do conteúdo discutido no 3º ano, Totalitarismo, com foco no vestibular da UVA e ENEM.
O evento englobou alunos do 2º e 3º anos, com intenção de prepará-los para os exames. Após a exibição da película foi discutido com os alunos suas impressões acerca da obra, relacionando com aquilo que aprenderam em sala de aula.
Os professores Rodrigo Ferreira, Thamyris Matias e Guilardo Maia resolveram questões de vestibular e ENEM sobre o tema, minuciosamente debatendo com os estudantes alternativa por alternativa.

ESCOLA MARIETA CALS PRESTA HOMENAGEM A SEUS ESTUDANTES

Foco, trabalho e respeito ao aluno têm sido a fórmula do sucesso da Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals. Por isso, a celebração do Dia do Estudante (11/08) não é uma surpresa, e expressa apenas mais uma entre tantas demonstrações de estima aos nossos discentes, a injeção de ânimo para a equipe EMC.
A abertura do evento foi feita pela Diretora Livramento Dias, que enfatizou a importância dos alunos para nossos profissionais. Em seguida, o Professor Rodrigo Ferreira falou um pouco de sua experiência como militante do Movimento Estudantil, conclamando os jovens para assumirem o seu papel de protagonismo social, e serem efetivos agentes de transformação social nos diferentes níveis, a começar pela Escola, metáfora em microescala da sociedade. Com atividades voltadas para a valorização dos talentos dos estudantes, apresentações culturais como dança, teatro e stand-up improvisado foram o pedido do dia.
Também foram eleitos o Mister e a Miss Marieta Cals, no turno da manhã o resultado apertadíssimo teve como 1º Lugar a Miss Maria Eduarda (3º B); 2º lugar Leililana Paiva (2º A); 3º lugar Jessivânia Medeiras (2º C).
A aluna Thays Araújo, Miss Marieta Cals 2013, (aluna do 2º A) entregou a faixa para a nova vencedora. O resultado do Mister ficou dessa forma: 1º lugar Bruno Jordan (2º C); 2º lugar Paulo Henrique (1º B); 3º  lugar Marcos Emanuel (3º C). No turno da tarde a vencedora foi Monalisa Rocha (aluna do 3º E).
Os estudantes fizeram uma avaliação positiva do evento, se mostrando bastante participativos e lisonjeados diante da homenagem que lhes foi prestada.

segunda-feira, 11 de agosto de 2014

ENADE - PESQUISA AVALIARÁ OPORTUNIDADE DE EMPREGO OBTIDA POR EGRESSOS

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) fará pesquisa nacional com egressos da educação superior que participaram do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), edições de 2009 e 2012. O objetivo é coletar informações sobre empregos obtidos por profissionais formados. Os dados servirão para aferir o impacto da política de avaliação e estabelecer a relação entre o exame, a qualidade da educação superior e a capacidade de conseguir trabalho.
Os entrevistados receberão mensagens eletrônicas (e-mails) com o tema Pesquisa Nacional sobre Egresso e seu Perfil de Empregabilidade. Todos terão a identidade preservada. O tempo de resposta estimado é de cinco minutos. O prazo para envio das respostas vai até 8 de agosto próximo.
A pesquisa será enviada a cerca de 396 mil profissionais que fizeram o Enade em administração; ciências contábeis; comunicação social, com habilitação em jornalismo, publicidade e propaganda; design; direito; economia; psicologia; secretariado executivo e turismo.
A divulgação dos resultados, além de outros estudos que serão realizados com base no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), está prevista para abril de 2015.
Fonte: INEP

sexta-feira, 8 de agosto de 2014

EDUCAÇÃO BÁSICA - ESCOLAS DE TODO O PAÍS COMEÇAM A SELECIONAR TEXTOS PARA A OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Em todo o território nacional, 46.902 escolas públicas com turmas do quinto ano do ensino fundamental ao terceiro ano do ensino médio cumprem, até o próximo dia 15, uma agenda comum com foco na língua portuguesa. Está em pauta a seleção dos melhores poemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião escritos por 5,1 milhões de alunos que participam da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, edição 2014. O tema em todos os gêneros literários é O lugar onde vivo.
A seleção das obras é realizada por uma equipe da escola e constitui a primeira de quatro etapas da olimpíada. Dados do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), entidade que coordena o concurso, mostram que o evento envolve 170 mil professores de língua portuguesa de 46.902 escolas das 27 unidades da Federação. Dos 5.565 municípios, 5.014 aderiram, o que representa 90,1% do total.
O portal da olimpíada registra que, em 12 estados, 100% dos municípios aderiram. No Nordeste – Bahia, Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará; no Norte – Amazonas, Rondônia, Acre, Roraima, Amapá; no Sudeste – Rio de Janeiro e Espírito Santo, e no Centro-Oeste – o Distrito Federal.
Segundo a coordenadora da olimpíada, Sônia Madi, é a participação dos professores de língua portuguesa que determina a quantidade de alunos que vai se envolver com a criação de textos. “Os professores têm desejo de orientação e a olimpíada os ajuda no cotidiano da sala de aula.” Ela lembra que, nos anos ímpares, os educadores participam de formação e nos anos pares, do concurso.
Sônia Madi lembra ao diretor da escola que é importante criar a comissão julgadora, que tem as atribuições de ler, julgar e selecionar o melhor trabalho por categoria. O prazo é 15 de agosto. Os textos selecionados, que devem ser digitados em campo próprio no portal da olimpíada, seguem para a segunda fase, que é no âmbito do município; a terceira etapa é estadual e a quarta regional.
Estudantes do quinto e sexto ano do ensino fundamental escrevem poemas; sétimo e oitavo anos, memórias literárias; nono ano do ensino fundamental e primeiro do ensino médio, crônicas, e segundo e terceiro ano do ensino médio, artigo de opinião.
Gêneros – A fase regional da Olimpíada de Língua Portuguesa é um encontro entre melhores autores e seus professores por gêneros literários. Cada gênero terá 125 alunos, 125 professores e a equipe que vai trabalhar com eles. As reuniões por categoria serão realizadas em São Paulo, Recife, Porto Alegre e Campo Grande, no período de 28 de outubro a 20 de novembro. Nesses encontros são escolhidos os 20 textos finalistas, sendo cinco por categoria. A reunião nacional será de 24 a 28 de novembro.
A premiação será em 1º de dezembro, em Brasília. Os 20 estudantes e seus professores receberão os seguintes prêmios: medalha, um notebook e uma impressora. As escolas a que pertencem ganham 10 microcomputadores, uma impressora, um projetor multimídia, um telão para projeção e livros.
Trajetória – A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro teve origem no programa Escrevendo o Futuro, desenvolvido pela Fundação Itaú Social, de 2002 a 2006, em edições bianuais. Em 2008 tornou-se política pública de educação e passou a ser olimpíada, sob a coordenação do MEC, desenvolvida em parceria com o Cenpec e o Itaú Social. Desde o primeiro evento, em 2002, segundo o Cenpec, oito mil professores participaram de todas as edições.
Fonte: MEC

quarta-feira, 30 de julho de 2014

1ª CHAMADA DO SISUTEC APROVA 11 ESTUDANTES EMC

Divulgado Terça (29), o resultado da primeira chamada do SISUTEC. Todos os alunos inscritos da Escola Marieta Cals conseguiram aprovação. Isso significa 100% de aproveitamento com 11 aprovações!
Sem dúvidas mais uma prova inconteste da competência do trabalho desenvolvida nesta escola.
Foram aprovados:
- Andeson Lopes Rodrigues - TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO;
- Alice Rodrigues de Sousa - TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE;
- Antonio Almir Damascena Melo - TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO;
- Bárbara Juliete Freire Pinto - TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET;
- Cleiciana Rodrigues Brito - TÉCNICO EM MECÂNICA (em Sobral);
- Francisco Fábio dos Santos Vieira - TÉCNICO EM MECÂNICA (em Sobral);
- Francisco Felipe Monteiro Farias - TÉCNICO EM ENFERMAGEM;
- Francisco Vagner Araújo - TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO;
- Nila Rodrigues de Mesquita - TÉCNICO EM INFORMÁTICA;
- Raimunda Izidiane Nascimento Silva - TÉCNICO EM COZINHA;
- Thiago Andrade Carneiro - TÉCNICO EM MECÂNICA (em Sobral).

quinta-feira, 24 de julho de 2014

DR. HERISSON MINISTRA PALESTRA A ESTUDANTES EMC

Por ocasião da Olimpíada de Língua Portuguesa, em sua etapa escolar, a Escola de Ensino Médio Dona Marieta Cals realizou uma palestra com o advogado Dr. Herisson Jones sobre “Fumo e álcool na adolescência em Cariré”.
Nossos alunos irão concorrer em duas modalidades da competição, Crônica e Artigo de Opinião. No artigo de opinião os estudantes precisam abordar um tema polêmico constatado na cidade, Cariré. Por meio de uma problematização crítica, os jovens precisam discorrer de forma fundamentada sobre o assunto, por isso a palestra do Dr. Herisson promovida pela área de Linguagens e Códigos, para proporcionar conhecimento técnico e jurídico para a produção dos textos.
A palestra aconteceu nos dois turnos, manhã e tarde, com a atenção velada de todos os alunos do 2º e 3º ano que anotavam tudo que o palestrante dizia: leis, sanções e nomes de entidades. Ao fim da palestra, várias perguntas foram feitas ao Dr. Herisson, que prontamente respondeu a todos os questionamentos com toda paciência característica, deste que já foi aluno e professor da Escola Dona Marieta Cals.
Agradecemos ao Dr. Herisson Jones pela prontidão a se dispor estar na escola em dois turnos, e pela primorosa palestra que manteve todos bastante atentos.

ENSINO-APRENDIZAGEM - PROFESSOR USA EXEMPLOS PRÁTICOS PARA ALUNO ENTENDER MATEMÁTICA

Professor de matemática em duas escolas de Salvador, no subúrbio ferroviário, Vanildo dos Santos Silva desenvolve, desde 2004, o projeto Uso de Materiais Manipuláveis nas Aulas de Geometria com Estudantes em Situação de Defasagem Escolar. O trabalho, que teve início na Escola Municipal da Fazenda Coutos, em um dos bairros mais pobres e violentos da região, surgiu de uma necessidade real, o desafio de ensinar matemática a estudantes com histórico de abandono, evasão e repetência.
“Desde meu primeiro contato com os alunos, percebi que, antes de iniciar qualquer intervenção pedagógica, minha prática docente precisaria ir além da lousa e do giz”, revela Vanildo. “As dificuldades apresentadas estavam evidentes e se constituíam em um desafio pessoal.”
O professor passou a pensar, então, em uma estratégia que apresentasse a linguagem matemática com aspectos concretos do cotidiano dos estudantes, sem perder de vista a parte formal e suas conexões. Sua intenção era propor “um modelo diferenciado” para trabalhar com matemática e assim induzir os estudantes a participar das aulas.
“Qualquer trabalho por meio da valorização de fórmulas, conceitos e propriedades, sem demonstrações, não representaria um modelo eficaz para a melhoria da qualidade de aprendizagem dos estudantes em situação de defasagem escolar”, diz o professor. Assim, em sua proposta de ensino de geometria, ele buscou o que é sugerido pelos parâmetros curriculares nacionais: “Um trabalho que enfatiza a relação entre os conteúdos estudados em sala de aula com as formas geométricas presentes no mundo físico, possibilitando a exploração de formas geométricas planas e espaciais”.
O projeto tenta estabelecer um diálogo entre os quatro blocos de conteúdos da matemática: números e operações; espaço e forma; grandezas e medidas e tratamento da informação. Os estudantes podem assim comparar e discernir aspectos como largura, comprimento, volume, número de faces e vértices, entre outros. “Quando os estudantes foram levados a explorar situações por meio de materiais manipuláveis, sentiram-se mais motivados e, por conseguinte, engajaram-se de maneira mais efetiva nas aulas e alcançaram melhores resultados na aprendizagem”, avalia.
Permanência — A finalidade do projeto está centrada em dois pontos cruciais: a permanência do estudante em sala de aula e a ruptura do autoconceito de “aluno fracassado”. Assim, de acordo com Vanildo, por mais que existam conteúdos que precedam outros, a hierarquização entre eles não deve ser tão rígida como tradicionalmente é apresentada. Os conteúdos devem ser organizados em função de uma conexão, na qual não precisam ser esgotados necessariamente de uma única vez. “Para que o projeto tenha êxito, principalmente na questão da permanência do aluno, é preciso estar atento à ênfase maior ou menor que deve ser dada a cada item, que pontos merecem mais atenção e quais não são tão essenciais”, ressalta o professor.
Segundo Vanildo, o projeto é desenvolvido também com alunos do Colégio Estadual Monteiro Lobato, no mesmo bairro. Ao longo dos anos, o trabalho tem passado por várias adequações.
Com o projeto, Vanildo foi premiado em duas edições do Prêmio Professores do Brasil (2004 e 2013). “Isso representa a confirmação de que esforços como esse podem ser úteis na busca por respostas de como lidar com a situação de defasagem escolar e questões relacionadas às dificuldades de aprendizagem”, ressalta o professor. Há 19 anos no magistério, Vanildo tem licenciatura em matemática e em ciências contábeis e especialização em planejamento e prática de ensino superior.
Fonte: MEC

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - JOVENS SÃO 70,54% DOS 233,4 MIL INSCRITOS NO SISUTEC ATÉ AS 19H DESTE TERCEIRO DIA

Buscar a qualificação profissional e entrar no mercado de trabalho tem sido o caminho escolhido por muitos jovens que pretendem obter vagas para a formação por meio do Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec). Até às 19h desta quarta-feira, 23, 164,6 mil jovens de 18 a 30 anos inscreveram-se no Sisutec, o que representa 70,54% de todos os 233,4 mil inscritos.
As mulheres são maioria, com 133,2 mil candidatas (57,1%).
Nesta segunda edição do Sisutec em 2014, a oferta é de 289.341 vagas em cursos técnicos e gratuitos em instituições públicas e particulares e nos serviços nacionais de aprendizagem (sistema S), distribuídas em 466 municípios das 27 unidades da Federação.
No momento da inscrição, o candidato pode fazer até duas opções de curso. As vagas serão preenchidas prioritariamente por pessoas que tenham cursado o ensino médio completo em escolas da rede pública ou, em instituições particulares, na condição de bolsistas integrais. Além disso, os candidatos devem ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2013 e obtido nota na redação que não seja zero.
Por meio do Sisutec, sistema informatizado do Ministério da Educação, instituições públicas e particulares de educação superior e de educação profissional e tecnológica oferecem vagas gratuitas em cursos técnicos na forma subsequente. Criado em 2013, o sistema integra o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que até julho deste ano registrou 7,6 milhões de matrículas em todo o país.
Para conhecer o tipo de formação e os campos de trabalho de cada curso, o candidato a vagas no Sisutec deve consultar o Catálogo de Cursos Técnicos, disponível on-line na página do Pronatec.
Os cursos são gratuitos, assim como a inscrição, que deve ser feita na página do Sisutec na internet.
Fonte: MEC

quarta-feira, 23 de julho de 2014

ENSINO-APRENDIZAGEM - PROFESSOR USA EXEMPLOS PRÁTICOS PARA ALUNO ENTENDER MATEMÁTICA

Professor de matemática em duas escolas de Salvador, no subúrbio ferroviário, Vanildo dos Santos Silva desenvolve, desde 2004, o projeto Uso de Materiais Manipuláveis nas Aulas de Geometria com Estudantes em Situação de Defasagem Escolar. O trabalho, que teve início na Escola Municipal da Fazenda Coutos, em um dos bairros mais pobres e violentos da região, surgiu de uma necessidade real, o desafio de ensinar matemática a estudantes com histórico de abandono, evasão e repetência.
“Desde meu primeiro contato com os alunos, percebi que, antes de iniciar qualquer intervenção pedagógica, minha prática docente precisaria ir além da lousa e do giz”, revela Vanildo. “As dificuldades apresentadas estavam evidentes e se constituíam em um desafio pessoal.”
O professor passou a pensar, então, em uma estratégia que apresentasse a linguagem matemática com aspectos concretos do cotidiano dos estudantes, sem perder de vista a parte formal e suas conexões. Sua intenção era propor “um modelo diferenciado” para trabalhar com matemática e assim induzir os estudantes a participar das aulas.
“Qualquer trabalho por meio da valorização de fórmulas, conceitos e propriedades, sem demonstrações, não representaria um modelo eficaz para a melhoria da qualidade de aprendizagem dos estudantes em situação de defasagem escolar”, diz o professor. Assim, em sua proposta de ensino de geometria, ele buscou o que é sugerido pelos parâmetros curriculares nacionais: “Um trabalho que enfatiza a relação entre os conteúdos estudados em sala de aula com as formas geométricas presentes no mundo físico, possibilitando a exploração de formas geométricas planas e espaciais”.
O projeto tenta estabelecer um diálogo entre os quatro blocos de conteúdos da matemática: números e operações; espaço e forma; grandezas e medidas e tratamento da informação. Os estudantes podem assim comparar e discernir aspectos como largura, comprimento, volume, número de faces e vértices, entre outros. “Quando os estudantes foram levados a explorar situações por meio de materiais manipuláveis, sentiram-se mais motivados e, por conseguinte, engajaram-se de maneira mais efetiva nas aulas e alcançaram melhores resultados na aprendizagem”, avalia.
Permanência — A finalidade do projeto está centrada em dois pontos cruciais: a permanência do estudante em sala de aula e a ruptura do autoconceito de “aluno fracassado”. Assim, de acordo com Vanildo, por mais que existam conteúdos que precedam outros, a hierarquização entre eles não deve ser tão rígida como tradicionalmente é apresentada. Os conteúdos devem ser organizados em função de uma conexão, na qual não precisam ser esgotados necessariamente de uma única vez. “Para que o projeto tenha êxito, principalmente na questão da permanência do aluno, é preciso estar atento à ênfase maior ou menor que deve ser dada a cada item, que pontos merecem mais atenção e quais não são tão essenciais”, ressalta o professor.
Segundo Vanildo, o projeto é desenvolvido também com alunos do Colégio Estadual Monteiro Lobato, no mesmo bairro. Ao longo dos anos, o trabalho tem passado por várias adequações.
Com o projeto, Vanildo foi premiado em duas edições do Prêmio Professores do Brasil (2004 e 2013). “Isso representa a confirmação de que esforços como esse podem ser úteis na busca por respostas de como lidar com a situação de defasagem escolar e questões relacionadas às dificuldades de aprendizagem”, ressalta o professor. Há 19 anos no magistério, Vanildo tem licenciatura em matemática e em ciências contábeis e especialização em planejamento e prática de ensino superior.
Fonte: MEC

terça-feira, 22 de julho de 2014

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - NÚMERO DE INSCRITOS NO SISUTEC PASSA DE 51,8 MIL ATÉ AS 17H30 DO PRIMEIRO DIA

Bahia, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco e Minas Gerais são os cinco estados que registraram o maior número de inscrições de concorrentes a vagas em cursos técnicos no primeiro dia da segunda edição do ano do Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec). Na Bahia foram feitas 11.715 inscrições; no Ceará, 8.451; no Rio Grande do Norte, 7.520; em Pernambuco, 7.516; em Minas Gerais, 7.512.
Até às 17h30 desta segunda-feira, 21, o sistema tinha registrado 51.895 inscritos e 99.171 inscrições — cada candidato pode fazer até duas opções de curso.
Sisutec por estado
As mulheres são maioria, com a 57.693 inscrições. Os cursos mais procurados no primeiro dia são os de técnico em segurança do trabalho, em logística, em enfermagem, em informática e em radiologia.
Cursos mais procurados
Nesta segunda edição do Sisutec em 2014, a oferta é de 289.341 vagas em cursos técnicos e gratuitos em instituições públicas e particulares e nos serviços nacionais de aprendizagem (sistema S), distribuídas em 466 municípios das 27 unidades da Federação.
As vagas serão preenchidas prioritariamente por pessoas que tenham cursado o ensino médio completo em escolas da rede pública ou em instituições particulares, na condição de bolsistas integrais. Além disso, os candidatos devem ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2013 e obtido nota na redação que não seja zero.
Por meio do Sisutec, sistema informatizado do Ministério da Educação, instituições públicas e particulares de educação superior e de educação profissional e tecnológica oferecem vagas gratuitas em cursos técnicos na forma subsequente. Criado em 2013, o sistema integra o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que até julho deste ano registrou 7,6 milhões de matrículas em todo o país.
Fonte: MEC

segunda-feira, 21 de julho de 2014

COMISSÃO DE NEGOCIAÇÃO APEOC - SEDUC DISCUTE VALE ALIMENTAÇÃO, PROGRESSÃO, NOMEAÇÃO, ENTRE OUTROS

Ocorreu, na sede da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, o primeiro encontro da Comissão de Negociação APEOC-SEDUC no segundo semestre de 2014, momento em que foi preparada uma Agenda para encaminhamento de alguns pontos da pauta, dentre eles:
- Vale alimentação para professores de contrato temporário com 40 h;
- Extra-classe;
- Progressão de 2014;
- Nomeação dos concursados;
- Ampliação definitiva; e outros.

APEOC COBRA RAPIDEZ NA ASSINATURA E PUBLICAÇÃO DE ATOS DE ESTABILIDADE DE PROFESSORES

O presidente do Sindicato APEOC, Prof. Anízio Melo, esteve, na manhã de quinta feira (17/07), no Palácio da Abolição, sede do governo do estado do Ceará, com o objetivo de acompanhar e cobrar rapidez na assinatura e posterior publicação dos atos de estabilidade de fração remanescente dos professores do concurso de 2009.
O Secretário Executivo Adjunto do Governador, Abreu Dantas, além de receber, em audiência, o Presidente de nossa instituição sindical, que apresentou todos os processos para publicação de estabilidade, em número de 441, também informou que estão concentrados nestes processos, para que o Governador Cid Gomes os assine. Diante do presidente Anízio Melo, declarou "prioridade", a partir da cobrança do nosso sindicato, da efetivação desta demanda.
Atos de Estabilidade e Promoção: Esclarecimentos
O Sindicato APEOC, ainda no final do segundo semestre de 2013, reivindicou à SEDUC celeridade no processo de estabilidade e promoção, o que ocorreu no âmbito das escolas, CREDEs e SEDUC; infelizmente isto não ocorreu na SEPLAG e no Gabinete do Governador.
A partir da reivindicação do Sindicato APEOC, de celeridade nos atos de estabilidade e promoção, pela primeira vez o governo começou a publicar os atos de aprovação de estágio probatório e aceitou os requerimentos de promoção antes da publicação da estabilidade.
A promoção só não é publicada com base no ato de aprovação no estágio probatório em face do entendimento da SEPLAG e PGE, adotada para todos os servidores públicos, que a promoção só poderá ocorrer a partir da publicação dos atos de estabilidade.
Antes o professor só poderia ingressar com o pedido de promoção depois de publicar a estabilidade e tinha grande prejuízo financeiro diante da histórica demora na publicação das estabilidades.
Desse modo, de acordo com o artigo 24 da Lei 12.066 (Plano de Carreira dos Profissionais do Magistério do Estado do Ceará) a promoção dar-se-á automaticamente observado o prazo máximo de 90 (noventa) dias contados da entrada do requerimento no órgão competente. Com base nesse entendimento, as promoções serão pagas retroativas a partir de 90 dias, considerando que a administração tem até esse prazo para implantar.
O Sindicato APEOC continuará acompanhando e cobrando do Governo do Estado urgência na publicação dos atos de estabilidade, para que, em seguida, sejam publicados os atos de promoção dos professores, que já estão prontos na COGEP/SEDUC, aguardando apenas publicação dos atos de estabilidade, para que o pagamento seja feito de forma retroativa.
Fonte: APEOC

SISUTEC OFERECE VAGAS EM SOBRAL

Estudantes que fizeram o ENEM em 2013 têm uma chance a mais para conseguir vaga utilizando as notas deste exame. É que estão abertas de hoje (dia 21) até sexta-feira (dia 25) as inscrições para vagas em cursos técnicos pelo SISUTEC.
A novidade é que, desta feita, temos 72 vagas ofertadas em Sobral.
Eis o quadro de vagas a seguir.
Estudantes interessados em fazer a sua inscrição podem procurar a Escola Marieta Cals, caso tenham alguma dúvida.

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - TERCEIRA EDIÇÃO DO SISUTEC OFERECE 289,3 MIL VAGAS; INSCRIÇÕES A PARTIR DE SEGUNDA-FEIRA

A educação profissional abre 289.341 vagas em cursos técnicos gratuitos para jovens e adultos com ensino médio completo que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2013 e não tenham tirado zero na redação. As inscrições devem ser feitas pela internet a partir de segunda-feira, 21, até sexta-feira, 25, pelo Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec). 
Ao anunciar, nesta sexta-feira, 18, a abertura de vagas da terceira edição do Sisutec, o ministro da Educação, Henrique Paim, destacou que os jovens compreendem e consideram importante a qualificação profissional. Segundo Paim, são cursos nos quais o jovem que já concluiu o ensino médio faz uma complementação na formação que lhe permite obter certificado profissional de nível médio. “É muito importante para o país porque o Brasil necessita não só de profissionais com educação superior, mas também no nível técnico para todos os setores, seja de serviços, seja da indústria, seja da agricultura”, disse o ministro.
As vagas do Sisutec estão distribuídas em 466 municípios das 27 unidades da Federação. Na região Sudeste, o estado de São Paulo oferece o maior número de vagas (79.274), distribuídas em instituições de 75 municípios. Na região Sul, o Rio Grande do Sul, abre 20.527 vagas em 37 cidades. No Nordeste, instituições do Ceará têm 10.343 vagas em quatro municípios. No Centro-Oeste, o Distrito Federal se destaca, com 8,3 mil vagas. No Norte, o Amazonas aparece com 7.615 vagas em três municípios. 
Os cursos desta edição do Sisutec compreendem diversas áreas do conhecimento técnico, com destaque para os setores de saúde, informática e logística. Do conjunto de 289.341 vagas, 85% são destinadas a estudantes que tenham cursado o ensino médio em escola pública ou, na rede particular, como bolsistas integrais.
Instituições — Aderiram ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), onde o Sisutec está inserido, instituições públicas e particulares, como os institutos federais de educação profissional, científica e tecnológica; escolas técnicas vinculadas às universidades federais; escolas técnicas estaduais e municipais; serviços nacionais de aprendizagem (sistema S); instituições de educação superior particulares e escolas técnicas de nível médio privadas, habilitadas pelo Ministério da Educação.
Chamadas — A relação dos aprovados na primeira chamada será divulgada no dia 29 próximo. Para garantir a vaga, o candidato deve fazer a matrícula, na instituição em que pretende estudar, no dia 30 próximo e em 1º de agosto. A segunda chamada está prevista para 5 de agosto, com matrícula no período de 6 a 8 do mesmo mês.
A inscrição para a terceira edição do Sisutec deve ser feita na página do sistema na internet. O candidato deve informar o número da inscrição e a senha usados no Enem de 2013.
Fonte: MEC

sexta-feira, 18 de julho de 2014

ESCOLA MARIETA CALS DIVULGA RESULTADO DA SELEÇÃO DE TUTORES

A Escola Marieta Cals esteve promovendo nos dias 17 e 18 de julho a seleção de tutores para o projeto Jovem de Futuro. Tais tutores atuarão junto aos monitores desenvolvendo ações de melhoria na qualidade da aprendizagem de nossos alunos.
Foram ofertadas 3 vagas para tutores de português e 4 para tutores de matemática. Concorreram a tais vagas estudantes de cursos como matemática, física, administração, letras – inglês e letras – português.
Como forma de seleção foram realizadas prova escrita, entrevista e redação (exclusiva para concorrentes a vagas de português).
A seguir, eis o resultado da seleção.
RESULTADO FINAL – MATEMÁTICA
CLASSIF.
NOME
PROVA
REDAÇÃO
ENTREVISTA
TOTAL
SITUAÇÃO
ANDRESSA FERNANDES PORTELA
8,0
-
20,0
28,0
CLASSIFICADO
ANTONIA ISAMARA DA SILVA CARNEIRO
7,0
-
20,0
27,0
CLASSIFICADO
FRANCISCO FÁBIO DOS SANTOS VIEIRA
6,0
-
15,0
21,0
CLASSIFICADO
ANTONIO JUAN MELO DE PAIVA
7,0
-
10,0
17,0
CLASSIFICADO
FRANCISCO ALAN MELO PAIVA
7,0
-
8,0
15,0
NÃO CLASSIFICADO
THIAGO ANDRADE CARNEIRO
6,0
-
8,0
14,0
NÃO CLASSIFICADO

RESULTADO FINAL – PORTUGUÊS
CLASSIF.
NOME
PROVA
REDAÇÃO
ENTREVISTA
TOTAL
SITUAÇÃO
CLEICIANA RODRIGUES BRITO
7,0
7,5
20,0
34,5
CLASSIFICADO
ALICE RODRIGUES DE SOUSA
10,0
7,0
15,0
32,0
CLASSIFICADO
NOÉLIA ADELAIDE DE SOUZA
6,0
6,0
15,0
27,0
CLASSIFICADO
 
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